教育科研论文征文类别：论文标题：巧用多媒体，绽放科学之花姓名：吕梅单位：湖北省襄阳市襄州区张湾云湾小学通信地址：湖北省襄阳市襄州区张湾云湾小学联系电话：13476305155巧用多媒体，绽放科学之花——张湾云湾小学吕梅【摘要】：小学科学课因其抽象而广泛，受地区，环境等各方面因素的影响，在教学过程中存在着诸多教学难题，而运用多媒体课件就能用形象化、具体化的手段，很容易让学生弄清楚，达到教学目的，现代教育技术首先致力于科学考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计策略，发挥教学系统的总功能，优化教学过程，将学校的课堂教学引入了全新的境界，更让科学课堂魅力四射。【关键词】：素质教育，教学环境，多媒体运用。小学《科学课》是一门科学启蒙性学科。它侧重于让学生在探索中学习，在研究学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣；教材侧重于提供大量的科学信息，图文并茂，有许多实物彩色图片、形象的模型图与优美的文字相结合，从而将科学知识生动直观地展示出来。小学科学课中不乏科学讨论课、宇宙空间想象推理课，以及“解暗箱”课等。这类课的总体特点是：看不见、摸不着，因其抽象而广泛，在小学过程中存在着诸多教学难题。随着现代化信息技术的飞跃发展，以往对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解，而运用多媒体课件就能用形象化、具体化的手段，很容易让学生弄清楚，达到教学目的。远教资源在全国各地的推广和使用，它渐渐以图文并茂，声像俱佳，动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物发展过程的理解与感受等优势，赢得了不少师生的青睐。现代教育技术首先致力于科学考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计策略，发挥教学系统的总功能，优化教学过程，将学校的课堂教学引入了全新的境界，更让科学课堂魅力四射。就这些电化教学手段如何在《科学课》教学中运用谈谈自己的一些看法。一，一、突破重点，化解难点。突破教学中的难点，要针对学生的困难所在采取措施。小学科学课要求教师指导学生认识各种自然事物和自然现象，作为一节课的重点认识对象，“自然事物”具体但却包罗万象；“自然现象”抽象且有许多遥不可及。那么，采取何种教学手段，才可以使这些教学难点易于学生的理解与掌握？电化教学，为教师提供了很好的素材来解决这个问题。由于远程教育资源包含了声、形、色等各种各样的教学形式。利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情景，渲染了课堂气氛，在讲课中通过有声有色的演示，这样鲜明、生动、形象而富有感染力的资源，大大地激起了学生学习的兴趣，充分激活了学生的思维，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取了科学知识，即减轻了学生的负担，又大大提高了课堂效率，而且激发了学生探索科学的兴趣，它强调学生已有经验和生活经历，倡导学生亲身经历以科学探究为主的学习活动，引领学生在对周围世界进行积极探索的过程中培养学生的科学素养。从科学课的这一特点看出科学课的教学内容不仅只是教科书，还有学生身边广阔的自然环境、人文环境。因此科学课教学就要求教师充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断拓展对周围世界科学现象的体验。如，在教学鄂教版五年级下册《科学》，《形形色色的动物》这一单元时，因为文中涉及到动物的繁殖，由于学生对动物的繁殖不是很了解，所以我就借助多媒体，把胎生动物、卵生动物的各种繁殖方式从视频上下载下来，在上课时就可以借助多媒体展示小动物是如何出生的，从而就把本单元的难点突破了，学生通过视频教学不仅了解了动物的繁殖方式，而且对科学课也不再感到死记硬背了。因此，老师应尽可能地提供有关资料，通过丰富的感性资料的帮助学生建立起动物繁殖的表象，让学生比较胎生和卵生的真实过程，学生根据这些真实情况，很自然、轻松、科学地推导出胎生和卵生的区别。既突破了本单元的教学重点，又化解了难点。二、复杂的问题简单化。合理利用多媒体教学可以将复杂的问题简单化，在常规的教学中，由于受到时间，空间，...
