他得的红圈圈最多教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑他得的红圈圈最多教学设计他得的红圈圈最多教学设计1教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、学习邓、平、求、当四个生字，认识小字头3、了解故事背景和人物介绍教学过程：一、直接读课题，质疑激发阅读兴趣。1、指板书好的课题。——10.他得的红圈圈最多其中（得的圈圈最标上拼音）小朋友们，这堂课我们一起来学习第十课，谁想第一个读一读课题？（指名读）《他得的红圈圈最多》。他已经注意到了课题中的两个轻声音节！谁也能把课题读好？（齐读）假如学生少读一个的，那就讲解：得的意思就是得到。2、通过预习，你们知道题目中的他是指谁吗？他就是邓小平。谁能读好这个人名？（指名读）相机评价：你的后鼻音读得真准！谁能和他读的一样标准？教“邓小平”三个字。这个名字里有两个生字宝宝，你已经认识了哪个？带同学一起学习一下邓：又字做旁捺变点，双挂耳在右边，它的耳垂比较下载后可任意编辑大，最后一笔悬针竖，竖中线右边站得直。平：上面一横比较短，中间点撇不着地，长横紧贴横中线，横画波折很明显，竖画也是一悬针。让我们再一起读一读他的名字。你了解他吗?（根据实际情况，老师补充介绍。）邓小平爷爷不仅在打仗方面很厉害，还让香港重新回到了祖国妈妈的怀抱，他的书法也写得可好啦。（看，左边的字就是邓爷爷小时候写的，右边的是他长大后写的。（出示作品）他写的好不好？我们发现，这些字都是用什么写的？）（毛笔）在邓爷爷小时候，没有铅笔、钢笔，人们写字、写信、写文件的时候，都要用毛笔，所以（出示）当时，写毛笔字是小学生的主要功课。谁来读一读？（齐读）这句话很简单，但是有一个生字宝宝想考考大家（出示当）谁能给当组个词？小朋友你知道当的部首是什么吗？这是一个新部首叫小字头，他长得很像“小”这个字。我们还学过当的另一个读音叫（第四声）正是因为当时写毛笔字这么重要，所以邓爷爷小时候就能写这么好，老师可喜爱他啦！瞧，（出示）邓小平爷爷小时候就能写一手好字，常常受到先生的夸奖。我已经听到小朋友在自己轻轻地读了，快，借助老师标出的分隔符自己先读一读。这句话中有两个词语很淘气下载后可任意编辑想出去玩，小朋友能不能帮他们找个近义词替他们看看家？“常常”我们还可以说成——“常常”；“夸奖”也就是我们常说的——“表扬”。我们班谁也因为写字好常常受到老师的夸奖？快乐的词语跑回句子中去啦，让我们一起大声读一读。（齐读）先生这么喜爱邓爷爷，除了夸奖，邓爷爷还得到什么鼓舞？（他还得到很多红圈圈）二、读顺句子，识记生字同学们，你知道为什么邓小平爷爷能得到那么多红圈圈吗？请小朋友自己打开书本，翻到57页，认真地读一读课文，找一找相关语句并划下来。遇到难读的生字圈一圈（指名回答）1、（出示）每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。小朋友先自己读一读，你刚才在读的时候觉得哪几个词语比较难读，你想提醒一下小朋友？（学生说）大家跟着他读一读（点红按、要求）（假如学生没有说到）各位小老师都很棒，老师还要补充提醒小朋友两个地方：按，读准字音，求：找一找求字哪一笔最容易定位？应该怎么写？（学习求）要在这里读称第一声，它还可以读成第四声。是多音字。请大声流利地带着大家读一读这句话？谁能按我这位下载后可任意编辑先生的要求来做吗？挑战自己一次？老师信任你们一定能行。（指名）一起跟着他读一读。我要把大拇指送给你们！这位先生喜爱用红圈圈来夸奖他的学生字写得好，我最喜爱用大拇指来夸奖我们这些进步的孩子！2、那当时的先生在学生写字方面都有什么样的要求呢？我们一起来看一看。（出示）先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了再照着字帖写。（点红）纸、蒙、描、照、熟这句话可不好读！瞧！句子这么长，生字又特别多，读起来还真是不太容易。所以句子里的生字宝宝，先手牵手来和大家见个面，谁来当当小老师，把你认识的字带大家一起读一读?(蒙、描：动作，熟：意思，照着：意思)看，老师做了个什么动作？（蒙），接着，我又在这张纸上（描）生字宝宝手拉手连成句子你还会读吗？老师要看看咱们班是女生读书水平高呢，还是...