下载后可任意编辑三年级教学设计《富饶西沙群岛》三年级教学设计《富饶西沙群岛》1一、教材分析这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。二、学情分析学生对西沙群岛的兴趣会比较大，但对西沙群岛美丽的景色，远离海域的学生可能缺乏实际的感受，对鱼类的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，大多数学生都缺乏感性的认识，教学时可以适当增加图片、视频展示。三、教学目标1、知识与技能：会认10个生字，会写13个字，能正确读写“风景优美”等21个词语。2、过程与方法：有感情地朗读课文，感受西沙群岛风光的美丽，通过品读描写西沙群岛美丽、富饶的语句，用词的准确、生动，学习课文的表达方法。3、情感态度与价值观：通过读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培育学生热爱祖国的思想感情。四、教学重难点1、教学重点是引导学生抓住课文描写西沙群岛美丽、富饶以及物产丰富的段落，体会其准确、生动、形象的写法。下载后可任意编辑2、教学难点是：学生远离海域，对西沙群岛的景色缺乏感性认识，教学时要做适当引导，把语言文字转换为具象，培育学生的想象力。五、教学过程（一）导入师：孩子们，炎炎夏日里我们总是喜爱到海滩上玩，你们肯定是看过很多海滩美景了。我请同学说说他在游玩时见到的海滩是怎么样？或者说海滩上都有什么特色？引导学生联系生活经历进行口头表达，在沟通中加深对海滩的认识。师：总结师：今日我们要学习的课文叫做《富饶的西沙群岛》看了这个题目，你觉得这个西沙群岛是个怎么样的岛呢？富饶的，美丽的。在作者的笔下，西沙群岛跟我们平常去旅游的岛有一点的不同，这是为什么呢？现在我们来读课文，看看作者到底写了些什么？（二）初读课文，整体感知1、第一遍朗读课文，读懂文意2、第二遍朗读，解决生字词3、第三遍朗读，找出自己喜爱的句子，由个人带动集体再来朗读感受美的句子。4、第四遍朗读，理清文章结构，概括大意下载后可任意编辑（三）文本鉴赏1、在理清文章结构的基础上，根据课文的顺序，找出风景优美的部分，抓住关键词落实鉴赏，朗读感受。2、找出物产丰富的部分，鉴赏。3、归纳文本结构，总分总。（四）总结三年级教学设计《富饶西沙群岛》2教学目标：1、运用查字典或联系上下文的方法理解词语；2、指导学生抓住重点词语，读懂每一句话，并读懂每个自然段的意思；3、摘抄课文中的优美语句，丰富语言积累；4、有感情地朗读课文；5、了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备：1、课件PPT2、学习资料、学习单教学过程：一、激趣引入师：老师，今日带大家去一个美丽的地方玩，想不想现在大家认真默读五个小段，猜猜老师今日带大家到哪儿玩？下载后可任意编辑二、直觉体验，初次整体感知师：下列各段分别写了哪些景物？（板书：海水、海底生物、海鱼、海滩、海岛或海鸟）师：大家猜猜这些写的是哪个地方？（板书：西沙群岛）A有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。——（海水）B海底的岩石上长着珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。——（海底生物）C鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。——（海鱼）D有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群地爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。——（海滩）E岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。——（海岛或海鸟）下载后可任意编辑三、小组沟通，研读探究A西沙群岛一带海水（），瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底有高低不平，有山崖(yá)，有峡谷，海水有...
