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北师大版七年级语文教案:第3单元《“表达·交流”综合实践:动人的事》VIP免费

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《“表达·交流”综合实践:动人的事》教案【课前预习】1.回顾初中所学过的课文中动人的情节。2.想一想自己生活中发生过哪些动人的故事。3.探究一些能使文章更加动人的技法。【相关课程标准】“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。要求学生说真话、实话心里话,不说假话,空话、套话。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”【教学目标】1.知识与能力:理解什么是动人的事。2.过程与方法:通过片段训练,让学生掌握写“动人的事”的一些方法。3.情感态度与价值观:做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。【教学重点】理解什么是动人的事。【教学难点】让学生掌握写“动人的事”的一些方法。【评价任务】1.写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。2.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。3.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。4.通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。5.掌握写“动人的事”的一些方法,增添动人的色彩。【教学过程】一、导入同学们,在我们的成长过程中,会经历许多人和事,能获得不少感受和体验,它们就如天上的繁星,闪烁在记忆的脑海里。有的让你感觉到非常感动;有的让你感觉到非常后悔;有的让你感觉到非常惊喜;甚至有的让你感觉到非常悲伤……总有些让你感触颇深、受益匪浅的往事沉淀在心灵深处无法抹去,使你产生写作的冲动,你想写好它吗?那么,这节作文课我们来共同探究如何写一件动人的事。师:近段时间的教学中老师带领大家走进了第三单元课文的学习,学完之后有什么感受呢?生:整组课文都很感人。二、回顾经典,重温“动人的事”在我们所学过的七年级下册第三单元课文中,哪些内容给你留下了深刻的印象,并打动了你?为什么?(学生略谈,教师相机点拨)三、联系生活,理解“动人的事”1.(明确何为“动人的事”)动人的事:印象最为深刻,最为与众不同的事。最有趣、最有意义的事。有特点的、生动的事。2.有重大震撼力的事能感动人,是不是平淡无奇的小事就不能打动人呢?生活中更多的是寻常小事,只要有特殊的感触、不一般的趣味,有特点的,写得好,也很动人。请同学们寻找自认为动人的事,说给同桌的同学听。在相互探讨后,确定一件较为有趣又有意义的事写成文章。也可以写不一定有趣但有意义的事,关键是抓住特点,能打动人。(同桌间交流完后,让几个同学用最简洁的语言概括自己想写的事。)图片展示,引起共鸣:老师看到了生活中一些动人的瞬间,想跟同学们一起分享一下这些图片。1.父母之爱2.生死不弃3.美景如画4.冷暖相依5.援助之手6.考场之外四、方法引航,如何“以事动人”(通过一些例文,归纳一些写作方法)(一)以“真实”动人妈妈回来了郦思哲前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。(2006年,一篇仅107字的小学三年级学生作文,荣获首届“冰心作文奖”小学组一等奖,引起语文界的热议。)同学们不禁要问,这篇作文凭什么从海内外5万多篇作品中脱颖而出,打动众多评委,获得这个大奖呢?参与“冰心作文奖”点评的浙江师范大学方卫平教授给出了这样的评语:“7岁孩子所写的一段话还算不上通常意义上的作文,而是孩子在‘说话',但作者就是以这种不加任何修饰的文字真切地表达了‘妈妈回来'带给自己的温暖和喜悦,以及曾经有过的伤感和思...

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