PEP小学英语四年级上册Unit2Myschoolbagletsspell教案及反思VIP免费

PEP小学英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartALet’sspell教案老河口市汪岗小学邢永琛一、教学目标1、知识目标：学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。2、能力目标：.能够根据i/i-e的发音规则读出生词并拼写出单词。3、情感目标：培养学生nopains，nogains（一份耕耘，一份收获）的意识。二、教材分析本课时是PEP四年级上册第二单元第三课时，这是一节语音教学课，主要学习元音字母I在开音节单词中的发音。三、教学重点学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。四、教学难点能够按照i/i-e的发音规则拼写出单词。五、教具准备1、PPT课件。2、相关录音。3、奖分卡、小故事里道具和人物头像。六、教学过程（一）Warmingup.1.Greetings.2.Singthesong：Thesoundsof26letters.第一遍：注意5个元音字母a，e，i，o，u在单词中的发音。第二遍：注意26个字母在单词中的发音。3.教师展示自己的照片，让学生猜：Whoishe？猜到后，说：Canyouguesstrueorfalseaboutme?Pleaselisten,sayYESorNo：IamfromLaohekou./Iamnineyearsold./Ihavefivedogs./Ilikeflyingakite./Iameatingrice./Icanrideabike.（二）Presentation&Practice.1.让学生带着问题：Whichsounddoyouhearthemost？播放关于小猪的录音，播放第一遍时，只配上图片，播放第二遍时，句子带图片一同呈现。（hearitandseeit）2、提出任务让学生帮助5只小猪吃到米饭。Task1：listenandread。先播放5个单词的录音，学生跟读,随后workinpairs（同桌互学并展示）。表现好的加分。（sayit）Task2：Lookandfind。让学生小组讨论，根据小提示找出5个单词共同的规律。生生评价,表现好的加分。随后，练习Chant。Task3：拼读练习。引导学生拼读出所示8个单词，分解来拼读（包括辅音字母的发音）。请单个学生起来快看快答。随后，进行开音节和闭音节自由组合的拼读，每一组的第一个单词请人拼读，其余全班齐读。（blendit）Read,listenandnumber。播放录音,第一遍学生标号，第二遍核对答案，之后对本部分开闭音节单词分类。（writeit）。（三）Consolidationandextension.Task4：Findahome。将所给单词按照i的开闭音节发音归类。请小组讨论并展示。表现好的加分。之后通过短chant巩固开闭音节发音规律。Listen,circleandwrite。播放第一个单词，教师先圈开闭音节，边带读/f/,/f/,/f/,/ai/,/ai/,/ai/,/v/,/v/,/v/，边写出five。之后，请三个学生听写，播放两遍，核对并加分。（writeit）TASK5:GroupWork:Readandactoutthestory——Mykite。(readit)引导学生跟读故事两遍，之后请小组抽选最喜爱的一幅图朗读并表演。表现好的多加分。（四）Summary.对本节课主要内容i的开闭音节发音规律进行总结。(五)Evaluation.出示四组单词，请学生圈出每组中划线部分发音相同的单词。五个任务完成后，展示本课时的情感目标：Nopains，nogains。Homework：1.熟读书本Let’sspell部分的单词。2.每个小组课后收集含i-e和i的单词，写在本子上，编一首chant，准备下节课课前展示。七、板书设计Unit2MyschoolbagPartALet’sspellii-eii-eii-eii-eUnit2Myschoolbaglet’sspell教学反思邢永琛本课时的教学目标是学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则；能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。首先，总结一下我自己感觉比较成功的地方：1.本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅；2.能在朗朗上口的chant中体验感知所要学的内容，充分利用课本提供的语音资源，渗透语篇意识。缺点及改进措施：1.本课型本身就有点单调，学生的视觉和听觉有些疲劳，学生的积极性不是很高。可以提供一些图片，进行拓展，提供给学生一Group1Group2Group3Group4Group5些没有学过的单词和短文，让学生结合本课所学进行自学新知，让学生进行自我挑战，激发他们学习英语的兴趣。2.由于时间有限，没有让学生好好练习单词的书写。在以后上课中我要进一步加强学生对于单词的书写和记忆。培养他们良好的书写习惯。好的书写习惯能够使学生受益一生。总之，一节成功的语音课应该能够充分调动学生的学习兴趣，使学生在用中学，学中用，学用结合，学以致用。在以后的教学中我会不断探索，取长补短，使自己的课堂教学更有实效性！