英语科研兴课课例1程付强英语科研兴课课例——先学后教促高效课堂我国著名教育家魏书生说过：“最好的教育是让孩子学会自我教育和自我学习”，学生学会的东西不是教师教出来的，99%的知识是都是学生自己悟出来的。为了让学生的学习符合学习规律，符合教育规律，我一直坚持周末不给学生布置书面作业，只布置预习和社会实践活动，真正地把为学生减负的理念落实下去，同时也培养学生的全面发展。现今，为了让课堂更高效，尝试让学生在上课前先预习自学。老师首先在学校培训学生怎样预习，预习时要做到几个要点，老师预习方案要提前做好，在周五放学时给学生讲清楚，由父母在家监督孩子完成预习。回到学校老师对学生在家预习的情况进行检查评价。通过上课验收，学生通过自学，在课堂上表现的比往前更加积极、自信，举手回答问题的学生越来越来多。同时，老师通过学生预习效果的反馈，充分的掌握了学情，在课堂上有针对性地着重解决学生不会的或者学生理解困难的问题，提高课堂的效率。英语需要背诵记忆的内容很多。每周日要求学生预习下周要讲的全单元内容。先把本单元生词，重点短语，重点句型清扫干净，把理解不了的做上标记。到校先小组讨论，实在解决不了的由教师点拨。通过比赛的方式看谁记的知识点多，看谁预习得好。也可以通过小老师赛课的方式，给大家讲本单元的学习目标，重难点，来比比谁把本单元内容掌握得好。学生学习积极性很高，兴趣盎然，效果明显。周一的验收工作特别重要，一定要落到实处，对表现好的要及时表扬，对不太好的要提出殷切期望，下周重点检查，让其展示自己预习的成果，更大限度地提高学生学习的激情。这样的学习学生学得快乐自信，老师教的高效轻松，更重要的是培养了学生良好的学习习惯，学生学会学习，学会自学。下面附带Unit4导学案Unit4Iusedtobeafraidofthedark.导学案SectionA1a-1c学习目标1熟练运用usedtodosth谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情。2能够听懂有关学习方法的简短对话。3能运用usedto来谈论过去。学习重点难点1熟记重点单词短语。2正确使用usedto教学过程一、导入（启发探究3分钟）1.usedto的用法“usedto＋动词原形”表示过去常常干某事，现在不在干了。只有一种形式，即过去式。例如：Iusedtogotoworkbybus.NowItakeataxi.Sothesentence“Iusedtobeafraidofthedark.”meansinChinese:我过去常害怕黑暗。2.“usedto”的疑问形式和否定形式：—Didyouusetobeafraidofthedark?—Yes,Iusedtobeafraidofthedark.—Didheusetobeafraidofthedark?—No,hedidnotusetobeafraidofthedark.＿Thereusedtobeachurchhere,didn‘tthere?3.跟踪练习(1)He________________afterschool.放学后他过去常常踢足球。(2)He_________________________________.他过去不吸烟。(3)Heusedtoplayfootball.(改为一般疑问句，再回答)4.朗读，体会usedto的用法Bob:Wow,Mario,youlookdifferent!Youusedtobeshort,didn’tyou?Mario:Yes,Idid.NowI’mtall.Andsoareyou!Bob:That’strue.Andyouusedtowearglasses.Amy:Hi,Bob.Howareyou?Bob:Fine.Wow,you’vechanged!Amy:Really?How?Bob:Youusedtohaveshorthair.Amy:Yourememberthat?Yes,Idid.二、自学（自主探究6分钟）1.翻译短语Ihaven’tseenyouforfouryears!acoupleofdays.NowI’mtall.Andsoareyou!youusedtowearglasses.you’vechanged!Youusedtohaveshorthair.youusedtobereallytall!Notanymore.itusedtobered,didn’tit?itusedtobecurly.Youusedtobeshort,didn’tyou?复习反意疑问句，完成练习：2.（1）LilywillgotoChina,___________?（2）Shedoesn’tcomefromChina,________________?(3)Youhaven’tfinishedhomework,___________？(4)HeknowslittleEnglish,_______________?三、交流（合作探究10分钟）1.注意谈论外貌和性格的不同句型What’she\\shelike?Whatdoeshe\\shelooklike?2.完成1a两人一组谈论自己过去的外表、性格等及与现在的不同。例如：Iusedtobeshort,butnowIamtall.(用quiet,shy/outgoing,havestraighthair/havecurlyhair等谈论P25(1a))3.听磁带一次，完成1b跟读磁带一次，把...
