2013学年第二学期美术教学设计《象形文字的联想》从化市街口街新城小学钟雪开教学内容：岭南教育出版社《美术》二年级下册第二单元第四课《象形文字的联想》教学班级：新城小学二（2）班教材分析通过引导学生了解象形文字及其发展变化过程，能运用点、线，发挥想象创新能力，表现象形文字。从而培养学生对象形文字的热爱，激发热爱祖国的情感。教学对象分析本班学生是二年级的小朋友，属于低年级教学对象，形象思维较强，想象比较丰富，而且对点、线、色已有初步的认知和运用，但不够深入。教学目标：①知识目标：初步了解象形文字及其发展变化过程。②教养目标：培养学生对象形文字的热爱，从而激发热爱祖国的情感。③技能目标：运用点、线，发挥想象创新能力，表现象形文字。教学重难点：运用点、线，发挥想象创新能力，表现象形文字。教学媒体：视频、课件、图片、范画等。教学过程(一)课题导入1、视频导入：激发学生兴趣，感受象形文字的艺术魅力。2、引出视频中的象形文字，总结由一些简单的点线构成的画面叫象形文字。3、板书课题。(二)讲授新课1、朗读书本第一段，让学生集中注意力。2、欣赏书本范画“岩画、甲骨文、马字演变、巴古文”等，并讲述象形文字的发展让学生了解象形文字的演变过程，初步了解象形文字的来历和意义。3、观看PPT，让学生运用点、线来组成画面，并板书点和线的种类。4、象形文字的拓展，让学生发现象形文字在生活中的作用和意义。5、示范讲解，范画引导。如何运用点、线构成一幅简单的象形文字。(三)学生作业每个小组根据一幅画对象形文字进行创意并装饰，要求构图饱满，线条流畅，想象力丰富。(四)总结评价延伸1、展示评价：以活动的方式展开学生作品，体验学习乐趣。2、课后延伸：寻找生活中的象形文字，培养学生的素材搜索能力。孩子们在课堂上联想的“象形文字”2013学年第二学期美术教学反思《象形文字的联想》教学反思从化市街口街新城小学钟雪开课毕，静心沉思，下面是我对整个教学过程进行回顾与分析：一、成功之处课堂导入，利用猜字视频激发学生对象形文字进一步探索的兴趣；讲授新课的环节中，动画制作的短片欣赏、学习，拓宽学生的视野；连线游戏加固记忆。生动的形象，有趣的游戏与多媒体辅助教学贯穿整个教学，紧抓重点，有条理板书，分层次教法解决教学中难点，让学生轻松快乐完成本课学习，达到教学目的。二、不足之处过多的图片欣赏与作业示范很大程度上限制了学生的创新，学生作业呈现题材单一的缺点。三、再教设计如何改变学生作业题材单一？如果删减作业示范的比例，变成单纯的欣赏讲解，不限于用同一个象形文字进行重复排列，而是“古为今用”，用象形文字来画与北京奥运相关的题材，如赛马、赛艇、射击、跑步、跳水等等，最后达到的成效更大。
