讲给学生听的故事VIP免费

◆“规则”与“自由”◆讲给学生的故事1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书毁于一旦，让人痛心疾首。突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他必须做出选择。在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备悠哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书成为珍本。一番激烈的思想斗争之后，惴惴不安的学生终于破开了校长办公室的门，说明理由。后郑重地将书还给了学校。校长接下来的举动令人吃惊；收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒奖。然后把他开除出校。哈佛的理念是：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。也许有人会说：“这位校长太过分了。”既然别人已经道了歉，归还了书，干嘛还要开除人家：这就是校规！没有了规则，还会有今天的哈佛吗？就如同江河一样，如果没有堤岸的约束，便不成其为江河；有了堤岸，江河才能自由地奔腾。脱离了约束的自由不是真正的自由，让规则看守的自由才是实正的自由。◆自己帮自己◆有这么一则故事：小强学习成绩不好。他每天都在想，谁来帮助我一下，好让我把学习成绩提高一点，好让我也能得到老师的表扬和父母的喜爱？一天又一天过去了，没有人来帮助他，他学习的兴趣一点点减退减绩不但没有提高，反而下降。同样，小军的学习成绩也不好。为了把学习城绩提高，他主动去请教老师或其他同学，不到一年，就从全班第40名跳到了前十几名。小强问小军：“谁帮助你提高得这么快呀？”小军说：“我自己。”小强有些不解：“自己也能帮助自己吗？”小军说：“是的。只要你用心去学，去问，你的成绩就能提高。”在日常生活中，几乎所有学习差的孩子都有这种心理，就是被动地等待别人的帮助。如果没有等到帮助，他内心的消极情绪就会慢慢形成一道屏障，使得他学习的兴趣越来越淡。◆永远不晚◆有一位左腿残疾的老红军，从领导岗位上退下来后，已经68岁。他心中有个愿望，要在故乡亲手栽种300株枫树纪念自己的母亲，因为15岁那年，他就是在满山红叶时节与母亲作别，踏上了长征之路。儿女们都说将军年纪大了，种一棵树行，种300棵谈何容易？可老将军就是不听劝告，坚持自己一锄一锄挖树穴。他有时一天挖一个，有时三、五天才能挖好一个。将军78岁那年，他亲手栽下的300株枫树都有汤碗一样粗了，就像300名哨兵屹立在将军母亲的坟边。每到深秋，满山红叶随风起舞，引来无数人的注目。将军说这是自己晚年最得意的一件快的事。将军就是我刚刚离去的外公。有一位从旧社会过来的普通农妇，没有进过一天校门，斗大的字不识一个，50岁以前还不会写自己的名字。后来她进城带孙子，在孙子的“指导”下，一天学习一个字。孙儿读完幼儿园时，老人已能识800余字。孙子小学毕业时，62岁的老人已能读报写信。她就是我的母亲。有一位年已花甲的老农，一生怕苦怕累，无儿无女，邻里都说他老了只有吃“五保”或到镇敬老院去度晚年。他的自尊心受到了极大的触动，一改60年的懒散，天天在责任山上整地种果树，l年100棵，6年时间种了600棵果树。他70岁时，10亩果树年收入3万余元。他建了新房；做了新郎，生活过得有滋有味。他就是我的三爷。