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说课标说教材各位老师：大家好！今天说的是冀教版小学英语第八册教材。我将从课标，教材，建议三方面进行研说。下面先从课标说起。一、说课标1、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智的发展，提高综合人文素养。以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，和文化意识等五个方面构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性，既有利于学生发展语言运用能力，又利用学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。2、下面我们来看看学段目标：小学英语分为两个学段，三四年级为第一学段，五六年级为第二学段，目标螺旋上升，整体推进。在一级目标基础上，课标指出二级目标为六年级结束时应达到的基本要求。即：A.对继续学习英语有兴趣；B.能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题做简短的叙述C.能在图片的帮助下听懂，读懂并简述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣；D能根据图片，词语或例句的提示写出简短的描述；在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；E.乐于了解外国文化和习俗。第八册教材总目标：语言知识方面：要求孩子们，能听说认读80个左右单词和词组，能听懂、会说25组左右会话，进一步了解字母在单词中发音规律。语言技能方面：能听懂、会说、表演4个故事会唱4首歌曲，一个chant。情感态度方面：喜欢上英语课，愿意参加英语活动，有兴趣听、说、背、唱,乐于模仿，敢于开口，敢于请教。学习策略方面：积极合作，主动请教，集中注意力，积极表达交流。文化意识方面：了解西方风俗习惯，感受中西方文化差异二、说教材(下面接着说教材)1、教材的编写意图（首先来看看本册教材的编写意图）（1）面向全体学生，注重素质培养；（2）整体设计目标，体现灵活开放；（3）突出学生主体，尊重个体差异；（4）采用活动途径，倡导体验参与；（5）注重评价过程，促进学生发展；（6）开发课程资源，拓展学用渠道。本册教材的编排特色体现在：以贴近生活的话题、多彩的方式、图文并茂来激发学生兴趣，加之严谨的知识结构以更好地提高学生综合运用语言能力。2、本册教材有如下几方面的特点A:内容丰富，资源丰富；活动多，语境贴近生活；以学生为中心，活动为主线展开教学，学习活动化，活动交际化，体现了实践性和应用性，（插入图片，教材至始至终都是围绕中国和加拿大的三个孩子的生活和学习这一主线展开的，单元话题有关运动，健康，旅游，以及聚会等，内容语境都与我们的生活息息相关，体现了easyandfun）.B:了解中感受中西方文化差异（图片举例,问好方式，餐桌礼仪，交通规则，部分西方停车向左，而我们国家向右，）C：围绕最常用的会话由简到难，逐步提升：以单词swim为例，二，四，八册分别以swim,goswimming,swimsuit,swimmingpool出现，由简到难，循环递进；以句型Howmuch为例，二，三，五八册中呈现的次序为：Howmuch,Howmuchforonedonut?Howmuchisit?Howmucharethese?同一话题，反复滚动并分散于教材中，以旧语言带出新语言，重复出现，答语多样，由简单到完整。教材编排结构：第八册教材共四个单元，32课，（Unit1sports有关运动,Unit2Goodhealthtoyou是有关健康的话题，Unit3Whatwillyoudothissummer?讨论的是暑假活动，Unit4LiMinggoeshome介绍了有关购物，回忆，party,以及告别的话题）最后vocabularychart安排的是本册教材需要掌握的四会单词。教材编排体例是这样的：（冀教版小学英语教材共八册，覆盖三至六年级。每册四个单元，每单元共八课）每单元前六课为本册新授知识，新课基本以对话，阅读，故事，歌谣等形式出现，单元第七课都是自我检测，用于复习小故事，进行小测试，每单元第八课都是一个复习课，主要是本单元的四会词汇。（下面我就以第二单元为例做以介绍：本单元话题Goodhealthtoyou,通过Mr.Wood,LiMing,Jenny,andDanny的对话与活动来告诉大家“什么是健康的生活方式？”其中lesson9Alwayseatbreakfast,Lesson10，Alwaysbrushyourteeth,Less...