质疑，让知识更有活力无论是我辈们，还是长辈们，还是我们对于晚辈们的教育，都常常离不开这样一句话：活到老，学到老。我们且不说“老”那样遥远，就先说对于学生的学习首先就是知识的获取。在学生的学习中，家长和老师经常会因为学生讲多少会多少，不会举一反三而烦恼，如何让学生掌握学法，学会举一反三呢？我们应该让每个学生都成为学习的主体，养成良好的学习习惯，使每个学生不仅能在课堂上学习，而且在离开老师，离开教材，离开校园也能主动学习。更为重要的是，我们要让学生能够掌握一些基本的学习方法，在获取新知识的过程中，知道运用已有的条件去寻找解决问题，认识新事物。教师能指一条路，学生可循着这条路去探索思考；老师的一点启示，学生可拓展思维。在知识的获取过程中，解决问题的能力固然重要，但更重要的是培养学生提出问题的能力。如果我们教给了学生知识，又能引导学生归纳总结一些规律，学生可举一反三的运用。如：理解句子的含义。老师教会学生捉住重点词语理解句子的含义，学生自然也就掌握规律，在理解其他的句子也会运用这方法理解。学生掌握了学习的方法就可以广泛的自学，把课内的学习主动迁移到课外去，并将所学的知识、技能用于解决新问题，加以创造性发挥，从中获得学会学习的满足感，体验学习成功的快乐。大峪二小苗龙飞
