质疑,让知识更有活力无论是我辈们,还是长辈们,还是我们对于晚辈们的教育,都常常离不开这样一句话:活到老,学到老。我们且不说“老”那样遥远,就先说对于学生的学习首先就是知识的获取。在学生的学习中,家长和老师经常会因为学生讲多少会多少,不会举一反三而烦恼,如何让学生掌握学法,学会举一反三呢?我们应该让每个学生都成为学习的主体,养成良好的学习习惯,使每个学生不仅能在课堂上学习,而且在离开老师,离开教材,离开校园也能主动学习。更为重要的是,我们要让学生能够掌握一些基本的学习方法,在获取新知识的过程中,知道运用已有的条件去寻找解决问题,认识新事物。教师能指一条路,学生可循着这条路去探索思考;老师的一点启示,学生可拓展思维。在知识的获取过程中,解决问题的能力固然重要,但更重要的是培养学生提出问题的能力。如果我们教给了学生知识,又能引导学生归纳总结一些规律,学生可举一反三的运用。如:理解句子的含义。老师教会学生捉住重点词语理解句子的含义,学生自然也就掌握规律,在理解其他的句子也会运用这方法理解。学生掌握了学习的方法就可以广泛的自学,把课内的学习主动迁移到课外去,并将所学的知识、技能用于解决新问题,加以创造性发挥,从中获得学会学习的满足感,体验学习成功的快乐。大峪二小苗龙飞