今天我们一起学习：兰州市第六十九中学赵永春你认识的春天是……•听下面的音乐，然后说说你的看法：•这是奥地利作曲家约翰．施特劳斯的作品；•他的圆舞曲，风格独特，充满青春的活力，被誉为“”；春之声圆舞曲圆舞曲之王•这首乐曲各个主旋律都娓娓动听，组成一首美妙动人的春天的赞歌你还知道他的什么作品：。•你对春天的理解是：。蓝色多瑙河圆舞曲美丽、迷人，充满活力•说说你所了解的奥地利？•说说所了解的约翰．施特劳斯？渴望春天欣赏歌曲《渴望春天》，感受音乐的情绪；学唱歌曲《渴望春天》问题：•音乐的速度是什么样的？•歌曲演唱的力度是什么样的？•我认为怎样才能恰当地表达歌曲的情绪？•你喜欢这首歌曲吗？为什么？•请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。朱自清的散文《春》•文章是如何描写春天的？•你了解朱自清吗？春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。单元反思：•器乐曲是如何表现春天的？•文学家是如何描写春天的？•歌曲是如何表现春天的？•我对本单元学习的认识？
