句子歧义例谈VIP免费

句子歧义例谈湖北省襄樊市襄城区卧龙中学李大文邮编441045辨析句子的正误是中考中常考题型，因为这种题型能考查考生辩识和运用语言的能力，所以受到中考命题者的青睐，要完成好这类题目，就要了解造成错误句子的原因，这里仅举例谈谈因歧义而造成错误句子的原因，以帮助同学们提高辨析句子正误的能力。一、因多音多义产生歧义。多音多义，就是指一个汉字有多个读音，多种意义，我们在运用语言的过程中，因语言环境不同，一个句子就会有多种理解，产生了歧义，例如：1、小红背着班长走了。在这个句子中，“背”是多音多义字，读bēi时，意思是“(人)用脊背驮”，在这种情况下，我们就可以理解为“班长因为其他原因，不能行走，是被小红背（bēi）着走的”。读bèi时，意思是“躲避、瞒”，在这种情况下，我们就可以理解为“小红瞒着班长，自己走了”。如果要表达第一种情况下的意思，我们可以说“班长被小红背着走了”。如果要表达第二种情况下的意思，我们可以说“小红瞒着班长,自己走了”。这样表达，就不会产生歧义了。2、甲还欠款一万元。在这个句子中，“还”是多音多义字，读huān时，意思是“归还”，在这种情况下，我们就可以理解为“甲归还了欠款一万元”。读hái时，意思是“表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧”，我们就可以理解为“甲没有归还欠款一万元或甲仍旧欠款一万元”。二、因词的兼类产生歧义。在汉语中，词有兼类现象，因词的兼类而产生歧义，例如：3、自行车没有锁。在这个句子中，“锁”具有兼类现象，既可以作名词，又可以作动词，如果我们把它理解为名词，这个句子的意思是“自行车没有安装锁”。如果我们把它理解为动词，这个句子的意思是“自行车没有被锁住”4、他们没有组织。在这个句子中，“组织”具有兼类现象，作名词时，它的意思是：“按照一定的宗旨和系统建立起来的集体”。作动词时，它的意思是：“安排分散的人或事物具有一定的系统性或整体性”。如果我们把它理解为名词，这个句子的意思是“他们没有按照一定的宗旨和系统建立起来的集体”。如果我们把它理解为动词，这个句子的意思是“他们没有安排分散的人或事物具有一定的系统性或整体性”。三、因结构层次产生歧义。在汉语中，句子的结构是由词与词按一定的顺序组成的，组成的顺序不同，表达的意思也不同，例如：由“为了”“孩子”“一切”三个词，可以组成“一切为了孩子”、“为了孩子一切”、“为了一切孩子”三个句子，它们所表达的意思不同。有时组成的顺序相同，但表达的意思有不同的理解，这样就产生了歧义，例如：5、两个中学语文教师这个句子有两种理解：①、两个中学/语文教师。这种分析，表达的是“两个中学”的所有“语文教师”。②、两个/中学语文教师。这种分析，表达的是“中学语文教师”中的“两个”。四、因修饰语产生歧义。在汉语中，使用修饰语使句子表达的意思更丰富，有时因修饰语的位置不同而产生歧义，例如：6、他收到许多朋友送来的礼物。在这个句子中，“许多”既可修饰“朋友”，又可修饰“礼物”。如果修饰“朋友”，表示朋友多，如果修饰“礼物”，表示礼物多。7、几个学校领导。这个句子，既可理解为学校多，表示“几所学校领导”，也可理解为领导多，表示“学校几个领导”。五、因结构关系产生歧义。词语与词语的组合，产生的关系可能会有多种，这样就会产生歧义。例如：8、打死老虎。在这个句子中，可理解为“打死/老虎”，（“死”是对“打”的补充，构成动补关系。）意思是把老虎打死，也可理解为“打/死老虎”,（“死”是对“老虎”的修饰，构成偏正关系。）意思是老虎引起了众怒，虽然死了，还要再打才解恨。9研究方法十分重要。在这个句子中，“研究方法”既可指研究的方法（偏正关系），也可指研究某种方法（动宾关系），因结构关系的不同而产生歧义。在语言的实际运用中，产生句子歧义的原因还有多种，只要我们多留心，多分析，多归纳，多总结，就可正确运用语言，避免产生歧义。