小学英语教学怎样给学生精彩体验袁媛摘要：在小学英语课堂中，传统的老旧的教学方法已经不能吸引学生，效果不好，这就要求必须要用发展的眼光看待小学英语教学，因此要把英语教学形象化，要引导他们在具体的活动中体验英语、学习英语，我们把这种方式称之为活动教学要在课堂上牢牢抓住学生的心，让学生在英语课堂上体会到英语这种语言的魅力从而积极地学习它。本文主要介绍了怎样营造良好的学习环境以及怎样在艺术中学习英语。关键词：小学英语；学习环境；艺术性学习1、营造良好的学习环境当学生在优美且有趣的环境中学习时，学生会对英语产生浓烈的学习兴趣，而且易于扩展思维并能激发创新意识，我们还应意识到在教学中现成的艺术作品并不是我们的唯一选择，我以为实物教学和情景教学才是最佳选择，最好再溶入声像等现代元素。在特定的情景、环境中才存在着语言，因此在进行课堂教学的过程中要注意模拟现实中的真实情景，注重英语在现实生活中的实际应用，而教师只是在指挥学生演绎英语实际应用，让学生真正感受到英语的语言并真正融入语言的学习中，培养兴趣，并养成良好的学习习惯。2、在艺术中学习英语首先，我认为从事小学英语教学的教师们应该具备一定的艺术才能，比如唱歌啊，绘画啊，表演啊等知识和技能，那么，教师们在从事教学活动的同时可组织艺术表现，在进行英语教学的同时也恰如其分地表现一些专门艺术，这样可以让语言和造型达到一体化，这样学生们的肢体和说话统一起来，这样在学生心里英语教学具有立体感。如果能达到这样的效果，英语就会像种子一样在学生心里生根发芽，也会更加牢固而持久的记住英语，更加准确而熟练的使用英语，以往英语教学一般以老师为主，学生们只会被动的接收英语知识，因此学习英语对学生来说是一件痛苦的事情，现在把英语与艺术结合起来，就会化被动为主动，在课堂上学生才是学习的主力将。所以，这就要求英语教师努力把艺术修养和专业知识融会贯通一体。所以我们辛勤的园丁们在从事日常教学活动的过程中既要努力丰富课堂教学活动，尽力使其多样化，还要揣度学生的心理特点、认知水平进行因材施教，努力调动学生的学习积极性，让其爱学习，会学习。结语：实践证明，在小学英语教学中开展活动教学有助于提高课堂效率，同时可以激发学生的兴趣，激发他们英语学习的积极性和创造性，在小学生的英语学习中可以起到“推波助澜”的作用。参考文献：余正,张明红.小学英语教学活动方法〔M〕.上海教育出版社，2003.
