学生学情调查报告VIP免费

五年级学生学情分析报告岱山中心小学乔刘芳本学期我担任五年级二班的语文教学工作，本班一共36名学生。其中男生20名，女生16名，他们都是农村的孩子。本学期为五年级第二学期，与上学期相比，虽然课堂教学效果与刚开始相比有了很大进步，但在教学中，我还是发现教学中存在不少问题。现将五年级学生的语文学习现状分析如下：一、心理特点分析。进入小学高年级阶段，课程增加，书变厚了，作业量大。各科都有较高要求。新鲜感很快就会被“课业负担”代替，显得眼花缭乱，甚而手忙脚乱。一扫往日无忧无虑的快乐，多了几份郁闷和焦急。在小学低年级阶段成绩比较优秀的学生，对现在的学习成果期望值较高，假如开头不能尽快适应，受到挫折就会影响学习的信心。针对不同的孩子，我们教师可从以下某个方面入手：1.告诉学生小学阶段的学习特点和方法，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。并在教学中逐渐培养他们的自学能力。2.告诉学生必须全力以赴，勤奋、扎实，随意、散漫，靠小智慧是绝对不行的。一分耕耘、一分收获。3.不要太看重考试分数，不同试卷的分数没有可比性，偶然没有考好，也不能打击自信心。要鼓励并帮助孩子分析错例原因，既而发现学习或考试中的缺陷。在与教师相处中，大部分学生阳光自然，懂礼貌、善交流。当然也有比较内向的学生，他们不与老师多话，把自己裹的很紧。这类学生可能有一定的自卑感或受到过老师不当批评指责，我想说，有自卑感的人其实大多数较优秀，只是有某种心理暗示他不要出头显露自己。我还想说，教师有时也被情绪左右，批评孩子时，事实不清，道理不透，处罚过当。我们教师要主动关心有交往障碍的孩子，纠正自己工作失误。其实不管是成人还是孩子，人的幸福感很多时候并不来源于财富或功名，而是和谐的人际关系。学会共处，保持良好的师生关系，会使得我们的教学工作事半功倍、大有裨益。二、学生的优势和弱点分析：五年级新生带着新奇与自信走入校园，面对着一个新学习的环境，新的学习任务和新的人际关系，心理产生了微妙而复杂的变化。我注意到，大部分学生在小学低年级阶段，已经具备了一些良好的学习和生活习惯。这就使得他们能够以最快的速度融入到学习生活中，是他们的优势所在。当然每个人都有缺点，学生的优缺点是因人而异的,并非每一位学生在同一时期身上的优缺点是相同的。相对而言,五年级的学生较为孩子气，跟刚上小学的小学生没有多大区别。青春叛逆也没有很严重，还算是比较乖的。五年级学生刚刚入校，对学习成绩都是比较重视的，但是他们的受挫能力还不够强，一旦失败后就很容易放弃、自暴自弃。作为教师，我们需要具有敏锐的观察力，及时洞察学生的思想动向和学习动向。我们平时的教育不能仅仅停留在教授知识、加强管理的地层面上，应该关注每一个学生身心全面发展，特别是心理的健康成长。三、教学建议：针对以上问题，本学期我采用多种方法来指导学生预习和复习。在平时的教学中，我利用班会做学生的思想工作，让他们认识预习的重要性，同时合理设计不同教学内容下的教学用书，低起点，分层次，适合不同学生的预习需要，提高学生预习的兴趣，养成主动预习的习惯。课堂中，通过学习用书，创设自主合作的学习情境，使学生在合作的环境下，培养独立思考、自主学习的能力。在运用学习用书时，我很注重让学生进行回思总结，养成自觉复习的习惯。学习用书提前下发，给学生足够的主动复习时间，这样对学生养成主动复习的习惯有很大的帮助。在回思总结时，不同层次的学生总结的知识内容会有所差异，通过小组讨论交流，学困生能够从其他学生那里获取知识和学习经验，大组长和小组长能够发现组员的知识缺漏，帮助查漏补缺，为今后在小组互助学习中能更好的帮助组员奠定基础。此外，由于五年级的学生年龄还较小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，他们对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。刚学习的新句型，有的学生可能说的不好，有的还不敢说。针对这一现状，我在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习语文的兴趣，营造语文氛围，鼓励学生开口说话。特别是给学困生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上...