细胞的结构与功能说课稿VIP免费

细胞的结构与功能（说课）各位老师：大家好！我是X号考生，今天我试讲的课题是济南版七年级上册第二单元第二章第一节的《细胞的结构与功能》，下面我从教材--教法学法--教学准备--教学过程--板书设计五个环节谈谈我对本课的教学设计：一、首先说一下教材本节课通过两个探究实验，借助刚学习的显微镜带学生从宏观世界进入到微观世界，再从微观到宏观，从而形成对生物体的一个整体感知。计划用2课时完成。通过对教材的把握，我将本课的三维教学目标进行了整合：（加粗部分面试时板书）1、知识与技能目标：学会正确制作、观察装片，能用对比观察的方法区别动植物细胞结构、功能的异同点，阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位2、过程与方法目标：初步学会制作临时装片的方法，进一步熟练使用显微镜；学习有关细胞的知识，初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点3、情感态度价值观目标：增强学生的合作意识，培养学生科学严谨的学习态度在吃透教材的基础上，我将本节课教学的重、难点定为：重点：临时装片的制作、动植物细胞的基本结构及区别，探究草履虫对外界刺激的反应实验，说出细胞各部分的功能。难点：归纳细胞的基本结构和动植物细胞的区别，引导学生参与探究，形成细胞结构与功能相适应的观点。二、为了突破重难点，完成教学目标，我再从教法、学法说下：针对细胞部分的知识微观且抽象，七年级的学生不易理解，在教法上，我借助显微镜、多媒体、图片、模型等手段充分加强直观教学，同时结合问题点拨、实验探究法进行实验。在学法上，我注重充分调动学生的自主学习意识，让学生通过实验观察、应用列表分析比较、抓关键词的方法掌握本节的内容。（思考评价法、分析归纳法、总结反思法）三、在教学准备上，布置学生课前复习并完成预习学案，用一个字概括并说出实验应该注意的问题。教师准备好学案、课件、挂图、模型、实验材料和器材，分好评价小组和实验小组，准备评价小红旗。四、接下来我重点说一下教学过程我将本节课的教学过程定为6个流程：用1-2分钟情境导入----3-5分钟进行预习反馈-----30分钟进行合作探究和自主学习----2-3分钟进行归纳小结----3分钟达标测试----课后延伸（一）情境导入：利用多媒体课件展示各种古典、现代的建筑物，并提出问题：这些建筑的基本结构单位是什么？学生回答由砖构成。教师讲述：生物虽然种类繁多、形态各异，但也像建筑物那样，有基本的结构单位，但是这个单位很小肉眼看不见，我们可以借助什么观察呢？-好，显微镜，那么我们就来找一下。多媒体展示常见的单细胞生物（如衣藻、草履虫、变形虫等）及多细胞生物（人体血液涂片、植物茎横切装片等）在显微镜下的形态，引导学生思考讨论，引出本节第一个知识目标：细胞的是生物体结构的基本单位。（二）预习反馈：先请一名同学上来示范操作显微镜的使用步骤，请其他同学仔细看帮助纠正错误；教师讲述:练习显微镜的使用时，我们曾使用了永久装片，这一节课我们用的是新鲜的材料，因此要学习临时装片的制作。请同学说出概括的一个字步骤，教师归纳并让同学重点圈出：洋葱：擦、滴、撕、展、盖、染口腔上皮：擦、滴、刮、涂、盖、染接着以问题的形式与学生共同探讨每个步骤的注意事项，例如：为什么两个实验滴的液体不一样？为什么盖玻片一边要先接触到液滴，再缓缓放平？师生讨论归纳完后，教师将实验注意事项和实验操作步骤投影到大屏幕上。1（三）接下来进入合作探究和自主学习：要求学生以2人小组为单位8分钟内完成动、植物细胞临时玻片的制作与观察实验，教师巡视指导参与小组实验，并及时针对出现的典型问题与全体同学共同探讨并纠正，对实验成功的小组发放评价小红旗。小组完成实验后，教师投影展示永久装片图，帮助未完成小组有直观感知。接下来，教师以洋葱表皮细胞为例边讲解边演示生物图的科学画法。完成绘图后，展示洋葱表皮细胞的立体模型，请学生结合预习和探究实验先回答各部分结构名称，教师补充到板图上，再结合立体模型讲解每个结构的功能，讲解过程中不断渗透细胞结构和功能相适应的观点。提出叶绿体和线粒体与光合、呼吸这两大生理功能相关联，为以后学习做好铺垫。接下来...