27、卖木雕的少年学习目标：1、认识生字，书写汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习通过人物地言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友好。学习重点：一是了解非洲人民与中国人民的友谊，二是通过人物的动作和语言揣摩内心活动，三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。学习准备：课件。预习题：1、读课文，把课文读通顺，标出自然段，框出新生词语。并能联系上下文理解词语在句子中的意思。2、用横线画出描写卖木雕少年言行的句子，并想象当时是怎么想的。3、画出课文中出现的四字词语，如“名不虚传”等。4、我要写几句话夸夸那个黑人少年。学习过程：第一课时一、课前五分钟的展示。二、自由地读课文，对预习作出自己的回答。共有15个自然段，理解新生字：卖木雕出售驮着构思掏钱宾馆晚饭一堆付钱标准牙齿游人如织名不虚传琳琅满目栩栩如生爱不释手语无伦次一模一样读一读描写卖木雕少年的言行的句子，想一想你从他的话中和动作中想到了什么？三、指导点拨1、读一读描写卖木雕少年的言行句子，说说自己知道了什么？2、帮助学生理清课文叙述的顺序：听朋友介绍木雕，挑选木雕，放弃木雕，赠送木雕3、能联系上下文理解词语。游人如织：说明游人很多，像织布机一样穿梭往来。琳琅满目：比喻优美珍贵的东西很多。栩栩如生：形容像活的一样，非常逼真。4、那少年走到我的跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”读出诚恳的语气。他会怎样想呢？“您是中国人吧？”带有猜测，语气轻上点。他会怎样想呢？5、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。少年会怎样想呢？想一想少年的想法可以看出他很善良，诚实。6、不，不要钱，中国人是我们的朋友。读着这句话，可以看出卖木雕的少年对中国人的友谊。7、中国人是我们的朋友。是本文的中心句，读着读着，我们知道了卖木雕的少年的这样做的原因。他的言与行所做的一切来自他的颗高尚的心。8、我要写几句话夸夸那个黑人少年。四、有感情地朗读课文。五、小练笔：写一个人的语言和动作，通过语言和动作的描写来表现这个的心理活动。题目可以是：我当班长我当组长我唱歌我讲故事他上课讲话
