《圆柱的认识》教学反思圆柱是一种比较常见的立图形。本课的重点是认识圆柱的特征，所以在教学时，我让通过学生自己动手操作和探索研究、自我发现来掌握圆柱的基本特征的。在导入新课时，直接揭示课题，今天老师和大家一起来认识一种新的立体图形——圆柱，同学们你们今天带来了圆柱体吗？学生展示自己课前收集好的圆柱形物体，因为在我们的生活中，圆柱形的物体还是到处可见的。让学生动手去摸一摸自己带来的圆柱、比一比同学带来的圆柱，再和同学交流一下，你发现了什么？让学生多角度、多形式的表达自己的思维过程，整体感知圆柱的特征。在讨论圆柱的侧面时，设置悬念，先让学生猜一猜：“这个圆柱的侧面展开会是一个什么图形呢？”通过猜测再进行实验，学生动手操作、小组合作学习、相互交流，认识到长方形与圆柱侧面积之间的关系。把教学重点化繁为简，化抽象为具体，并把“观察、猜测、操作、发现”的方法贯穿始终，既加深了学生对圆柱各名称和特征的认识，又有效地培养了学生的逻辑思维能力。总之，在这节课中我丰富了自己的教学经验，也提高了自己的教学水平，通过这样的活动锻炼了自己的能力。在以后的教学工作中，我会汲取经验教训，弥补自己的不足，更好的进行数学知识的教学。
