课外阅读与作文教学VIP免费

课外阅读与作文教学湖北省老河口市薛集中学范小改电话：15172556790邮政编码：441808近年来，课外阅读与作文教学的关系越来越为教育战线的有识之士所关注。全国各地在总结教学改革成功经验的基础之上，又创立了现代化、民主化、科学化的有关作文教学的新理念、新策略、新方法，并把这些新的理念和方法推广到小学作文教学实践之中，并取得了可喜的教学成果，究其所以，课外阅读对作文教学的实践作用功不可没。新大纲对课外阅读提出了明确的要求：中小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来。要让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书，养成良好的阅读习惯。新课标也要求中小学生要对阅读有浓厚的兴趣，小学低年级课外阅读总量不少于5万字，中年级课外阅读总量不少于40万字，高年级课外阅读总量不少于100万字，中学课外阅读总量不少于260万字，并阅读一定数量的中外名著。同时也对中小学学生习作提出了能写简单的记实作文和想像作文，读书笔记、书信、简单的议论文、说明文等内容具体，感情真实，语句通顺，能在40分钟内完成400－600字左右习作速度的要求。一、外阅读是作文教改的“助推器”要充分发挥课外阅读在作文教改中的作用，并使其作文教学有一个质的飞跃与升华，首先就必须解决学生习作“营养”不良，写作语言严重“短缺”的问题。兴趣是最好的老师，兴趣是古今中外文人墨客成功的秘诀。学生只是对课外阅读产生了浓厚的兴趣，方能拓宽课外阅读的渠道、找准课外阅读的形式，感悟课外阅读的内容，也才能有效地解决以上两大难题。教育的问题首先是教师的问题。教师只有着眼于世界科学文化发展前沿，因地制宜，因人而异，精当点拨，适时激发培养学生课外阅读的兴趣和方法。诸如通过“故事会”、“辩论会”、“知识讲座”、“作文竞赛”、“心得交流”等行之有效的形式，充分激励博览群书、唇枪舌剑的“书痴书迷”，广为褒奖具有典型性、时代性、文质兼美的学生习作，这样既能激励学生遨游知识浩海的乐趣，又能培养学生如饥似渴的求知欲望持之以恒的阅读习惯及奋笔疾书的能力。同时还能有效地促进作文教学步入改革的快车道。二、课外阅读是作文教学提质的重要因素学生习作质量的提高是在强化学生写作基础训练、逻辑训练的基础上逐步形成的。而习作质量的高低与否，都决定于学生课外阅读量与质的相对提高。古人曰：“读书破万卷，下笔如有神”。这就形象地说明了阅读与写作的微妙关系。由此可见，学生只有阅读面广，才能知识面广，也才能积累丰富的写作词汇和生动有趣的写作语言，并在写作中恰如其分的加以运用，所写的文章，才能做到言之有物。点笔精当，词文并茂；言之有序，详略得当，泾渭分明；也才能做到言之有趣，情深意笃，生动感人。经国家教委验收的“大量读写，双轨运行”课题组的调查资料显示：学生优秀习作中百分之九十以上的优美词句来源于课外阅读资料，这就再一次说明，写作要提质，舍课外阅读而不达矣！三、课外阅读是提高写作速度的关键学生通过阅读丰富了自己的写作语言，提高了自己运用语言文字的能力，形成了一定的写作技巧，在形式多样的社会实践、写作实践中，感受到了自身的写作才能和人生价值。写作兴趣随着阅读兴趣的提高而提高，良好的阅读习惯必将对写作的速度产生“四量拨千斤”的作用。写作实践证明，小学生在40分钟内完成几百字的写作速度是能够达到的。课外阅读与作文教学，犹如水与源、树与根之密不可分的关系。它们是辩证的统一，是相辅相成的。随着当前教育的改革中小学课外阅读硬件如阅览室、图书室，建设日趋完善，软件如藏书、光盘建设日趋量足质高的基础上，加之教师在作文教学中又用之得法，施之得当，新大纲要求的“快速、优质、高效”的作文教学目标就一定能够实现。