《五四爱国运动》说课稿资兰玲各位评委老师：大家好！今天我要说课的课题是《五四爱国运动》，根据初中历史课程标准的要求，下面我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程四个方面来向大家介绍。一、说教材1、教材的地位和作用《五四爱国运动》是八年级上册第三单元“新民主主义革命的兴起”的重点课，本课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启新民主主义革命，是中国历史的一个伟大转折点。2、教学目标⑴知识目标：要求学生掌握五四运动的导火线、经过、结果及历史意义。⑵能力目标：通过讨论比较新旧民主主义革命的不同，培养学生运用比较方法分析历史问题的能力。⑶情感目标：通过学习，对学生进行伟大的爱国主义精神教育，教育学生继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而奋斗。3、教学重点与难点重点：无产阶级在运动中登上政治舞台。难点：为什么说“五四运动”是中国新民主主义革命的开端？二、说学情初二学生知识面较广，个性突出，但思维能力水平有待提高。因此，课堂上要注意激发学生的积极性，让学生主动学习，对学生的积极思维给予肯定，并巧妙引导。三、说教学方法根据本课内容及学习要求，针对八年级学生抽象思维能力水平较低的特点，我采取了如下教学方法：1、多媒体辅助教学：通过播放视频片段，展示历史图片及相关史料，激发学生学习历史的兴趣，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。2、问题探究法：采用以探究为中心的启发式教学法，通过设问，引导学生进行思考，培养学生自主、合作、探究的学习方法，使学生成为课堂的主体。四、说教学过程教学过程我是这样安排的：（一）创设情境导入新课（二）自主学习整理知识（三）合作探究深化认识（四）归纳小结拓展思维（一）创设情境，导入新课播放歌曲《光荣啊，共青团》中的一段，指出五月四日是青年节，为什么把五月四日定为青年节呢？因势利导引入学习课题：五四爱国运动。(二)自主学习，整理知识先给学生用几分钟时间阅读教材，然后要学生填空整理本节课的重要知识点，五四爱国运动•导火线:_________________•时间：__________________•前期——地点：____________•运动主力：_____________•口号：_________________•后期——地点:__________________•主力：__________________•结果:______________________•性质:______________________•意义：___________________________（三）合作交流解读探究本节课新课讲授过程中，我依据课文内容设计了两个标题：北京学生掀起爱国运动、无产阶级登上政治舞台。1、北京学生掀起爱国运动，这一目先介绍五四运动的历史背景，使学生明白五四运动不是偶然的而是有深刻的国内和国际背景。然后指出五四运动的导火线是巴黎和会上中国外交的失败，播放一段视频资料，使学生对巴黎和会的情况有所了解，认识到当时中国国际地位低下，北洋政府软弱无能，所以在外交上遭到重大失败，中国人民极为愤怒，因此五四运动爆发了。然后介绍五四运动爆发的情况，通过播放视频资料使学生感受当时的情境，认识到青年学生在运动中起了先锋带头作用，多媒体显示运动中学生喊出的口号，使学生对运动的激烈场面有一定的了解。然后介绍学生痛打章宗祥，火烧赵家楼等史实，说明爱国学生是怎样“外争国权，内除国贼”的。接着指出学生的运动糟到了北洋军阀政府的镇压，然而学生被捕并没有使学生让步，反而引发了全国各地的学生罢课和示威游行斗争，在这种情况下，帝国主义列强向北洋政府施加压力，大批学生被抓到监狱里去，眼看运动就要落入低潮，在关键时刻工人阶级登上了政治舞台。2、无产阶级登上政治舞台。教师指出进入五四运动进入六月份后，发展到一个新阶段，教师展示一些历史图片，使学生认识到工人阶级登上政治舞台，成为运动主力，运动的中心从北京转移到上海，工人阶级的罢工有力地声援了学生的爱国行动，给北洋政府造成巨大威慑力。与此同时，全国掀起了学生罢课、工人罢工、商人罢市的三罢斗争，运动的声势非常浩大，最终迫使北洋政府让步，五四运动取得初步胜利。介绍五四运动取得初步胜利的表现。（四）归纳小结，拓展思维这一部分我设计了一个标题:3、新民主主义革命的开...
