氧气制取导学案（化学）VIP免费

歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展九年级上学期化学导学案（1课时）课题：制取氧气班级：九（3）设计人：罗明奎学习目标：1.记住实验室制取氧气的主要方法和原理初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2.记住实验室制取氧气的原理和装置。3.知道收集氧气的方法。4.理解分解反应的概念。5.知道催化剂和催化作用。学习重点：氧气制法的探究学习难点：催化剂概念理解教学流程：师生活动一、预学第一步：自学教材p37—39，结合所学的知识，回答下列问题）1如何鉴别三瓶无色气体空气、氧气、氮气？2、氧气的制取⑴氧气的工业制法它是利用氧气和氮气的沸点不同分离出氧气这一变化是__________。⑵在实验室里常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气：（1）反应的文字表达式为_______________（2）（3）3、如2--14实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置回答下列问题⑴指出每种仪器的名称，哪部分是收集装置，哪部分是发生装置？⑵用酒精灯_____焰加热填（“内”或“外”）因为___________⑶加热时试管口应略向____倾斜（填“上”或“下”）原因是___________⑷收集氧气通常采用___________法当集气瓶口处有_________冒出时表明该瓶内的氧气已满，还可以用瓶口向___排空气法（填“上”或“下”）这是因为___________。⑸用高锰酸钾为原料制取氧气时试管口放一团棉花的目的是___________4.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？第二步：小组互改，小组长统计检查完成情况，汇报组内疑难问题。“三学小组”教学模式预学——互学——评学-1-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展二、互学（以小组为单位，思考、讨论、探究展示下列问题）1、在学习《生物》时同学们已经知道在酿酒过程中酒曲起到了催化作用它是酿酒过程的催化剂，那么什么是催化剂呢？（结合教材回答）实验探究⑴分解过氧化氢制取氧气A、仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰将其物理性质记录在教材p38表格按表格内容分组做好实验并观察、记录、分析。B、思考交流小组内交流讨论：根据本实验能否确定二氧化锰是本实验的催化剂说出你的理由。根据你对催化剂的理解应该增加哪些实验？（2）交流研讨利用二氧化锰能催化过氧化氢迅速放出氧气这一性质在实验室中可利用它们来制取氧气。用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气需要的装置是怎样的？（教师点拨启发学生的思维）2、分解高锰酸钾制取氧气（教师演示实验）⑴仔细观察教师所展示的高锰酸钾物理性质：⑵观察老师演示【实验2-5】、观察并记录实验现象（3）该反应的文字表达式三、评学1、以小组为单位进行班内大展示互学部分2、学生识记制氧气的反应原理，分小组默写反应表达式竞赛。（小组相互检查默写，教师评价并出示物质的化学式）3、分解反应：（1）以上反应有什么共同点？（2）它与化合反应有什么区别？4、学生总结：本节课你收获到了什么？还有什么困惑？5、练习检测：（独立完成）（1）下列物质中含有氧气的是（）A二氧化锰B氯酸钾C空气D高锰酸钾（2）下列变化中属于分解反应的是（）A分离液态空气制氧气B加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C蜡烛燃烧D红磷燃烧（3）催化剂在化学反应中所起的作用是（）A加快化学反应速率B使生成物质量增加C改变化学反应速率D减慢化学反应速率（4）含有3.4g的过氧化氢溶液和1g的二氧化锰完全反应，产生了1.6g氧气，经过滤、干燥烘干后则二氧化锰的质量是（5）实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是（）（A）都是给固态物质加热（B）都使用二氧化锰催化剂（C）都发生了分解反应（D）都生成了两种物质（6）写出实验室制取氧气的符号表达式（3个）（7）填写下列反应类型“三学小组”教学模式预学——互学——评学-2-歇马镇中心学校先学后教师生合作训练拓展A、碳酸——水+二氧化碳（）B、铝+氧气——氧化铝（）C、仿写一个属于分解反应的表达式“三学小组”教学模式预学——互学——评学-3-