家校育人系手弘德——走在家访的路上一次成功的家访也许会影响孩子的一生。今天我和孙老师一共访了三个孩子，结束家访时已将近九点。走在大街上，绚丽的霓虹灯将疲倦的身影投的老长，而我的思绪也禁不住开始翻滚起来。脑海中始终有几个孩子的面孔一直在萦绕，让我不得不去想，不得不去思考……孩子一：弋戈的家是我们今天家访的第一站。弋戈妈妈一见到我们问道：“是不是我儿子在学校出了什么事情了？”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和在家的学习情况。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于弋戈这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。孩子二：夜幕降临，我们向欣然家走去。进了她的家门后，她那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子她妈和我们聊天的时候，她就静静地开始写作业。我和她妈妈说起了孩子在学校的表现：“欣然不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其她同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，欣然妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。家访中，我们发现了欣然的过人之处，她的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的孙老师说：“欣然不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了她，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触！”家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。孩子三：昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是颢月的家。颢月是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。来到了颢月的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀！再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对她们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关爱。这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的孩子在梦想的天空一定会飞得更高更远！家访，留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。我深刻地体会到了：找准孩子的闪光点，鼓起孩子理想的风帆，激起家长对孩子的信心，是增强家校合作，促进共同育人的关键。学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关...
