北师大版八年级上册生物第十七章生物圈中的动物第三节第一课时VIP免费

第三节“我国动物资源的保护”教学目标:1.能说出动物多样性的含义2.能了解动物多样性保护的基本措施.3.树立起动物多样性保护的意识过程与方法教学重点:1.动物多样性的含义2.动物多样性保护的就地保护和易地保护教学难点1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.教学策略:以讨论法为主,辅之以自学法教学方法.教学过程:教师活动学生活动设计意图1．创设情景，复习导入复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?有怎样去保护呢?2．新课学习保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?（1）动物多样性包括几个要素?（2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础?（3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系?3.进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗?看书讨论（略）在老师的指导下进行讨论,提出一些可行的措施,如:建立动物保护区,保护动物的生存环境,建立法律,禁止人们捕杀动物等.用问题导入新课,认识本节的学习目标.直接引入动物多样性,让学生先入为主,然后再理解.联系问题,结合资料进行有兴趣的讨论.在老师的指导下进行,有的放矢.板书设计：第三节我国动物资源的保护一、动物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态平衡多样生动物的遗传多样性是物种多样性的基础二、动物多样性的保护就地保护易地保护法制教育和管理课堂练习：1、动物多样性包括：、、。2、保护动物多样性的措施有、、。3、动物多样性的保护的措施中，就地保护和易地保护的异同点是什么？教学反思：学生在前两节的学习中对我国的动物资源概况有了较全面的了解，在认识本节问题上有很好的基础。在教学中要合理安排教学内容，可以适当加上一些课外的资料，多加强与学生的互动，本节是多以问题的形式引导，更是要加强学生的思考、讨论能力的培养。在介绍动教师活动学生活动设计意图4.就地保护和易地保护有什么区别和联系?5.就地保护和易地保护分别适用哪些动物?6.总结:就地保护和易地保护7.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些?8．展示我国自然保护区的录像和图片，介绍它们的概况，以实例说明就地保护和易地保护的差异。9．提问：在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？10．我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？11．归纳几种相关的法律，做简单的介绍。最后归纳我国法制教育和管理的意义。12．总结：<1>知识点:动物多样性的认识。动物多样性保护措施:就地保护、易地保、法制教育和管理。<2>解决学生疑问:看书回答（略）我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。通过法律手段进行《野生动物保护法》《环境保护法》等自我总结,提出疑问,总结自己的收获和感受.通过实例进一步加深对就地保护和易地保护的认识和理解。师生共同进行。物多样性的保护上多展示一些感官性的资料便于学生的理解和记忆。