大班教学《数字捉迷藏》教学目标：1
激发孩子对数字的兴趣
提高孩子对数字方位的浅显表述能力活动准备：教具：1
数字表格，2
数字动物图片（天鹅，马头
4游戏音乐学具：1
数字小兔子图片若干，2
教学过程：1
谈话导入：上节课老师交个小朋友们一个任务，找找生活中的数字，小朋友们找到了吗
（车牌号码，钟表，电话等）
小朋友们找到了很多的藏在生活中的数字宝宝们，现在老师请来了这些数字宝宝，请他们和小朋友们做游戏，小朋友们高兴吗
寻找表格中的数字：（1）
出示数字表格：你们看黑板上的表格，数字宝宝呢就藏在表格里面，小朋友来找一找，表格里都有藏那些数字呢
用准确的方位词通过影藏着的半个数字找出表格中的整个数字，（从几行到几行，从左到右，从上到下
通过数字的排列的规律来推测出影藏着的整个数字，（数字排列规律从小到大和从大到小
找图画中的数字：（1）
刚才小朋友们和数字宝宝玩游戏开心吗
小朋友们很高兴，可是数字宝宝们就不开心了，数字宝宝说：刚才是他们没有藏好，他们要在来一次让小朋友再来找
小朋友们能不能找得到呢
出示数字动物图片：看这是什么，原来呀
这次数字宝宝藏到了小动物的身上，现在请小朋友们来找一找，找到了举手告诉老师，老师把它画出来写在小动物的下面，看看那个小朋友找到的数字多
刚才小朋友们大家一起找到了藏在小动物身上的数字，现在老师要请小朋友单独的找一找藏在小动物身上的数字，请小朋友拿出桌子下面的小篮子，里面有老师准备的小动物和铅笔，每个小朋友一张小动物图片和一支铅笔，请小朋友和刚才老师黑板上的一样，把找到了的数字画一画，然后写在小动物的下面
（巡回指导）4
衍生游戏：听数字找朋友
活动结束：刚才的游侠好玩吗
我们下课再来玩吧
