浅谈如何搞好班级德育工作（论文8）VIP专享VIP免费

浅谈如何搞好班级德育工作安格里格乡中学小学低段李翠莲浅谈如何搞好班级德育工作内容摘要：德育工作应放在学校、班级工作的首位。我们班级的奋斗目标是形成“珍惜勤奋，团结守纪，文明进步，争创一流”的良好班风。为了使班级形成良好的班风，最重要的是使学生在思想上认识到形成良好班风的重要意义，即抓好这方面的德育工作，为此，我采取了以下措施来进行学生的德育工作。一、合理、科学、适时地创设情境培养学生良好思想品德可根据班级目标和学生的实际情况，充分利用班会、队会、故事会、升旗仪式等形式对学生进行德育工作。该班在组建初期，学生有一种不利于学习的倾向——贪玩而不完成作业，为此，我利用班会课创设了这样一种情境：“正式夏季农忙季节，一轮火红的太阳挂在天上，两个农民真在烈日下挖地，尽管汗流浃背，但仍然不停下手中的农活。同学们可以想一想，假设这是你的父母，他们这样为了什么？而你们只顾贪玩，对得起他们辛勤的劳动吗？”几次类似的情境创设后，大部分学生改掉了贪玩的习惯，明确了学习目标，端正了学习态度，认真学习的风气在班级形成了。二、对学生多表扬、巧批评学生都喜欢受到老师的表扬，害怕受到老师的批评，表扬可使学生的精神愉悦，增强学习的动力，批评的效果则反之，尤其是对自卑心比较强的学生。提倡表扬，是因为在一个班里教师表扬的人或事多了，这些事或者学生就会成为其他学生学习的榜样。巧批评，是说对学生的批评要讲究一定的方式与艺术，努力做到不当众批评，不直接批评，不批评学生本人，而批评学生的行为。这样，可使学生在不伤自尊心的同时，认识自己的错误而改正错误。三、教师要成为学生德育工作的表率在学习中，教师会与学生接触，教师的一言一行也将影响学生的言行。为此，教师要充分认识到这一点，严格要求自己，谨记“德高为师，身正为范”，切实成为学生的表率。我们学校在“心里咨询箱”里就看到这样一段文字，“老师在升旗仪式时，要我们全体肃立，不讲话，不乱动，可是他们又是怎样做的呢？东走走，还在摆龙门阵。”让人值得深思。四、狠抓个别后进生的德育工作后进生是班级工作的难点，后进生工作成功的与否，也直接影响到班级工作的顺利开展。要对后进生进行德育教育，首先必须了解后进生的心里特点，然后再根据具体学生采取适应的教育方法，并持之以恒。我们班有一个学生特别不爱学习，经常违反课堂纪律，为此，他成了我“整顿”的对象，批评教育几次，效果不佳，后来我找他谈心，他说：“我长大了要去当保安，可以不学文化，再说我也听不懂，大家又不喜欢我。”分析他的回答，主要是对学习目标不明确，缺乏师生爱。为此，我把他的哥哥（我曾经教过）搬出来做榜样，教育他，你的哥哥现在也是保安，可他以前学习可行了，他不但学习好，劳动也好，也遵守纪律。充分使他认识到学习的意义，经过几个星期的努力，这个学生的转变还是很大的。以上就是我在班级德育工作中的几点做法和体会，通过实施，我班的良好班风正在逐步形成。