生命起源和生物进化单元课VIP免费

生命起源和生物进化（单元课）班级姓名【学习目标】1.描述生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点3、能学会研究生物进化的方法。4、能说出生物进化的主要历程。5、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。6、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。【学习重点、难点】生物进化的主要历程各种生物在生物进化历程中的地位自然选择学说【自主学习】1、推测是2、原始大气中包含的气体成分有：，原始大气中没有。3、米勒的实验证明，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的。4、原始生命在形成。5、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据，地球上现存的生物都是进化的结果。6、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是。科学家通过对不同年代化石的比较以及对现存生物种类的比较等方法，推断出生物进化的大致历程。7、一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由到；由到。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。8、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。9、自然界中的生物，通过激烈的，，，这就是自然选择。【合作探究】任务一：阅读教材P51--52资料分析1.2.3.完成下列问题。(1)各小组讨论完成下列问题①地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？②你认为原始地球上有生命吗？为什么？③根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？1任务二：阅读教材P49独立完成下列问题原始大气高温、紫外线简单()地球降温与水蒸气()凝结成雨水流入江河原始单细胞生物()亿年后，有机物形成()生命起源过程示意图任务三：学习研究生物进化的方法。阅读教材第57页资料分析1、2，思考回答下列问题：①什么是化石？②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的.任务四：了解生物进化的大致历程阅读教材第59页图生物进化的大致历程，完成下列题目：1.生物进化的总趋势是什么？2.请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？任务五：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因1、阅读教材第62页，思考回答下列问题：①桦尺蠖是不是自己会改变体色？②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？2、阅读教材第62-65页，思考回答下列问题：什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？任务六：能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。阅读教材第62-63页，思考回答下列问题。3、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。【达标检测】1．科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（）A．10亿年B．15亿年C．20亿年D．30亿年2．原始大气层里不含（）A．氧气B．氢气C．甲烷D．硫化氢3．在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（）A．斯巴兰让尼B．巴斯德C．米勒D．孟德尔24．原始的生命起源于（）A．原始的大气层B．原始的河流C．原始的海洋D．原始的高山5．关于科学推测，正确的叙述是（）A．科学推测需要确凿的证据B．科学推测需要严密的逻辑C．科学推测需要丰富的联想和想象D．以上三项都需要6.下列关于化石的叙述，错误的是（）A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等B.晚期形成的地层中,...