《8难忘的一天》教学反思这篇课文学生用了3个课时才学完它，虽然时间长了，但我觉得很值。学生们在课文阅读方面有了很大的收获，在方法上有了进步。这篇课文篇幅比较长，句子比较难读、难懂，然而学生却学得津津有味，因为他们每读1次，都有新的体会、新的收获。例如第1段，简单的一句话却告诉了我们很多信息。学生读懂了：难忘的一天是哪天？为什么难忘？这里的关键是体会“邓小平”，他不是普通人，而是我们国家的最高领导人。“电子计算机表演”与现在玩电脑不同，当时电子计算机作为新兴事物，很少人认识、很少人会使用。了解时代背景，细读文本，才能感悟到“难忘”一次。这个环节还有个插曲，二年级学生们还不了解中国的政治，不了解新中国成立以来的领导人，他们都在纳闷“毛泽东、邓小平、胡锦涛”谁比较大，有个孩子说“毛主席”、“胡主席”，最后说“邓主席”。我想作为中国人，虽然还小，但最起码要了解我们的国家领导人是谁，以及一些相关的政治知识。因此我在这环节为学生解惑，回答“十万个为什么”花费了一些时间。“天、仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”通过我的引导，让学生理解这句话的含义，理解这是一种侧面描写的手法，并学会用“仿佛……仿佛……”说话。学生说到：“今天我考试考砸了，走在回家路上，看见小狗对我汪汪叫，仿佛是在责备我；听到小鸟叽叽喳喳的叫声，仿佛是在嘲笑我。”“今天我做好事被老师表扬了，我看到花园里的花儿在风中摇摆，仿佛是在表扬我，我听到小鸟叽叽喳喳的叫声，仿佛也在表扬我。”初步学会用侧面描写的手法表达自己的心情这算是这篇课文的另一个亮点。
