《含有两级运算的混合运算》导学案兴宾区河西小学：覃美芳年级：三课题含有两级运算的混合运算课时1节科目数学学习目标：1、通知识与能力：培养学生列综合算式解答应用题的能力;掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。2、过程与方法：通过尝试自学3、情感态度与价值观：通过尝试，获得成功的快乐4、教学重点难点及突破：列综合算式解答应用题的能力教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项教师教导事项一、创设情境，生成问题。3分1、脱式计算并说明运算顺序2、467－240＋129624÷3×2引导课件复习导入，为新课打下伏笔二,探索交流，解决问题。20分1、、教学例32、出示挂图3、问：图里有哪些信息？什么是半价？4、该怎样解答？5、强调列综合算式6、问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？7、先算什么？后算什么？8、总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。9、问：你还能提出其他问题么？10、学生提出问题，全班交流答。2、完成“做一做”11、题：学生说明运算顺序12、第2题：学生独立解答，全班流时说明解题思路，并说明运算顺序。引导评价课件教学设计放开了学生的手脚，激发了学生的思维。在自主探索的过程中，三:巩固应用，内化提高。点拨15分1、练习一第4题：学生先估算再笔算，培养学生估算意识。2、练习一第5题：先让学生说运算顺序，再脱式计算。3、练习一第6、7题：是例3的巩固练习，再审题的基础上，先独立完成，再引导反馈评价教材用所学的新知解决生活中熟悉的问题，增强学生应用数学交流。4、第9题：先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的指数是鸡的一半”这一条件，然后独立解答。5、第10题：解题思路是先求上、下两层相差多少本，再求上、下层各有多少本。的意识四、:回顾整理，反思提升。2分这节课你有什么收获？巡视反馈评价教材不光学生谈收获，老师也应该和学生交流一些心理体验
