班级管理之点滴体会宋德奎班级管理是学校管理工作中重要的组成部分。班主任是把学校宏观管理向微观管理推进并传达落实到班级学生层面的具体“主管”。可以说，一个学校班级管理层面工作的整体优劣与否在一定程度上影响整个学校教育的发展。这就要求作为一个个的班级管理个体要认真开展好工作，随时随地都要跟得上学校管理的步伐，打建一个个优秀班集体。笔者一直在教育教学一线工作，对班级管理工作有点滴体会，在此以求抛砖引玉。一、班级学生组织建设关乎班级管理成败班级管理主要要抓好“几大建设”，即班级组织建设、班级文化建设和班级学习风气建设，而其中最关键的是抓好班级组织建设。如同学校管理一样，班级组织建设务必引起班级管理者的高度重视。班级学生组织建设一分为二看，一就是班委班干部选举、管理、使用、考核，以及学科代表、小组长的任命使用等；第二个层面就是所在班团支部、少先队中队组织建设及有关活动开展。一般情况下，班主任作为班级管理者，既是班级事务的管理者，又是所在班级团、队的联系人或辅导员，唯有将两个方面工作都协同起来，才会相得益彰，营造好积-1-极氛围，打造好积极的班风、学风，积极促进班级学科教学工作的顺利开展。当下，基础教育新课程改革实验教学已在全国各地轰轰烈烈铺开好几个年头，具体教育教学实践工作亟待我们大力践行课程标准倡导的要切实培养学生“自主、合作、探究”的学习能力这一目标要求。而抓好班级组织建设就是落实好这一目标要求的组织保障——班级管理者须知，班集体建设也是以教学为中心，班级管理是最终是为班级学科教学服务的。试想，组织都不健全，如何开展长期性、富有成效的教学工作。俗话说，框框都没有，架架也没搭起，如何“盖房”干具体的建设工作呢？当然也不用说，如何主导学生进行自主、探究性学习了。因此，往往新学期开学一至两周，我们就必须建立健全班级学生组织或对原班级学生组织进行必要的调整和重组。这样有利于新学期班级教育教学工作顺利开展。选配学生组织人员时，有必要考虑周全，积极征求班级学科教师的建议和尊重最广大学生的意见，只有民主、公正选配出来的学生组织才能真正发挥它的自主作用，同时也才能真正成为班级管理者成功进行民主管理班集体的得力助手。当然，在平日里，班主任要随时加强对“得力助手们”的监管、考察工作，必要时进行及时的组织调整和重组。二、舆论导向要总是掌握在班主任老师手中-2-现代学校班级管理是很重视文化建设的，班级舆论建设就从属于班级文化建设，它的潜移默化、润物无声的作用比起有声的刻意说教和无声的严厉惩处是更有效的。而舆论是要有导向的。一个班级是否有好的舆论导向，直接影响到它的管理成效。一个班级的舆论导向掌握在谁手里，关乎到班级管理的成败。笔者还没忘记前年春期参加一个学校的毕业班后期工作研讨会时遇见的一幕：不知怎的，整个会议从始至终就充斥着一种班科教师在班级管理上很不和谐的氛围。不知道究竟怎么了，科任教师找得到那么多说的，班主任老师一时也不堪示弱，教导主任是不得法，“骑墙”术使用场合不对，解决不了实际问题，最后校长声威并重，让争论不得不偃旗息鼓。会议最终从头再来……但终归校长“强制的和约”生效甚微，最终导致该校当年毕业年级成绩在全县评比中不够理想，名落孙山。事实上，毕业年级教学成绩就是一个学校教学质量的“盖面菜”，一定程度上代表了一个学校近年来办学质量和办学水平，若是因为毕业年级班级管理的失败受到了决定性影响，那的确是很不应该发生的事情。看来，学校在把宏观管理具体贯彻落实到班级学生层面的整个过程中，在很大程度上要依仗于选聘好一个个好的班主任，然后再把适合的班级交给他，让他去组合一个个的班-3-科教学团队，树立自己的威信，营建正确的舆论，让他帮你“全权打理”好。当然，作为具体一个班级管理者，也应该不辜负学校对你的信任，工作要主动性强，措施得力，方法得当，深受同事的信服和广大学生的拥戴。这样，正确的舆论导向自然掌握在自己手中。三、对学生的适当惩罚是成功实施养成教育和有效教学的需要教育部2008年修订的《中小学教师职业道德规范》第...
