《电容器与电容》教案发布时间：2013/4/819:09:30所属类别：点击次数：392课题第七节电容器与电容知识与技能目标1、知道什么是电容器及常见的电容器；2、理解电容器电容的概念及定义式；3、掌握平行板电容器的电容公式及应用。过程与方法目标1、通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法。2、通过现场拆解电容器，了解电容器的构造，通过电容器的充放电的实验过程，了解电容器的用途与使用原理。3、通过讨论、分组实验等方法，培养分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。情感态度与价值观1、通过学生对实验的观察研究，培养学生的科学探究能力和抽象思维能力；2、培养学生对科学的探究精神。教学重点1、电容器的充放电2、电容概念与公式3、平行板电容器的电容实验用具电容器演示板、平行板电容器、静电计、万用电表、数字电容表、电容器、蜂鸣器、电子钟、泡沫、毛皮等教学方法演示实验、分组实验、讨论、多媒体辅助。教学流程教学内容教法学法探究【导入新课】1、联系实际设疑（闪光灯在没有电源的情况下为什么会闪光？）（演示实验）；展示电容器图片2、演示实验:现场拆解电容器1、通过展示电容器图片和现场拆解电容器，使学生对电容器的外观和内部结构有了感性认识，并激发了他们进一步学习电容器的兴趣。2、通过观察实验结果，由学生总结归纳电容器容纳电荷多少与什么有关？实验研究告诉我们，随着电势差的增大，电量也随之增大。3、用多媒体动画、视频将过程再现，这样有益教学过程（一）电容器的构造与作用通过演示实验，我们知道任何彼此绝缘又相隔很近的导体，都可以看成是一个电容器。设疑：电容器的作用是什么呢？演示实验：将电容器与电源相连，充电后将电容器的两极板短路，产生电火花并发出声响。1、充电过程（实验和电路分析）2、放电过程（实验和电路分析）设疑：如何让电容器使电子蜂鸣器发出声音？《电容器与电容》教学设计南昌市第一中学张勇治分组实验：让电容器带一定电量，将“16V4700μF”的电容器和电子蜂鸣器相连可以清晰的听到鸣叫声。然后请同学回答电容器的作用，（储存电荷、能量）以上实验说明电容器是用来储存电荷与能量的容器。（二）电容储存电荷的多少与什么有关呢？下面通过自制的一套实验装置来研究电容器带电变化的情况。实验一：电子钟实验（定性）用不同电压给相同的电容器充电，再与电子钟形成通路，观察秒针运动情况。实验二：电容器电容的定量演示实验（定量）于学生对知识的理解和接受。附实验表格：教学过程由此引入电容的概念，对同一个电容器，是一个与电量、电势差无关的常量，说明电容能够反映电容器容纳电荷的本领，并由此定义了一个新的物理量，电容，符号C。1、定义2、公式C=Q/U（单位）3、物理意义对于不同的电容器，它们的电容一般也不相同，它反映的是电容器本身的一种属性，既然它与电量、电势差的大小无关，那它与本身的哪些因素有关呢？（三）平行板电容器的电容首先介绍平行板电容器的构造，然后通过学生的分组实验来探究平行板电容器的电容的决定因素。实验三:静电实验（定性）学生分组静电探究实验，探究电容与哪些因素有关？①s、ε不变，改变板间距离d；②d、ε不变，改变正对面积s；③s、d不变，改变介电常数ε；实验四:教师进行定量演示实验（定量）得出平行板电容器的电容公式（四）常见电容器通过多媒体展示介绍电容器的分类，固定电容器和可变电容器，使学生的知识面得以拓展。（击穿电压）联系实际举例，并首尾呼应，由学生解释闪光灯没有电源闪光的原因？电容器的应用：自制实验4、学生进行分组实验，经历从实验中探究物理规律的过程，了解科学家得出物理规律的过程，并培养他们团结协作的精神以及实验观察能力和科学探究能力。5、通过认识各种电容器，提高学生对知识的兴趣，并将知识归类。【小结】本节课让学生知道电容器的结构，明确电容器的作用，了解电容器的工作方式，重点掌握电容器的电容概念。布置课外作业实验一实验现象：相同的电容器，电势差越大，秒针走的时间越___。实验结论：______________________________。实验二1、实验数据电量（C）q……电压（V）……2、实验结论：_____...
