1亳州十二中学教学案主备人:郭小会合备人：王景民日期：年级九年级班级学科政治教学内容我们都有爱教材分析处于少年时期的学生，在处理与亲人的关系时往往是单向被动的，只沉浸于亲近的人给予的爱之中，而不会主动的付出爱。进入青年期，初三学生身心逐渐成长，独立自主意识逐渐增强，身边亲近的人，乃至社会公众需要他们承担起关爱的责任。“爱人”是一个人良心的呼唤，“关怀”是一个责任的要求。“爱”的教育是一个永恒的主题。本课是在前一节课，学生共同体验他人和社会对自己的关爱，激发了感恩的良心意识的基础上，让学生体会“关爱他人”的可贵与幸福，勇于承担关爱他人的责任。学情分析在理解他人的关爱和关爱他人方面，初中生面临着一些矛盾。一方面，他们需要与人交往，渴望他人和社会的关爱，也希望能够关爱他人。另一方面，大部分学生是独生子女，在家受到亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，认为父母等周围的人对自己的爱是理所当然的。因此，本课对此作出引导是十分必要的。教学目标1、知识与技能：学习懂得将爱心传递给他人；认识到关爱他人是一种幸福，是人类文明的标志，是做人的基本道德；懂得真诚的关爱如金子般宝贵。2、过程与方法：通过阅读思考、设计活动方案感受关爱，传递爱心。3、情感态度与价值观：懂得、学会传递爱心，播种幸福；在生活中从小事做起，积极关爱他人，特别是不幸的人。教学重难点教学重点：知道将爱心传递给他人；关爱他人是一种幸福；懂得真诚的关爱如金子般宝贵教学难点：从日常生活中的小事做起，伸出温暖之手，关心他人，主动帮助不幸的人教学过程教师活动学生活动设计意图二次备课一、导入新课1、播放视频《爱心接力赛》2、师：我们是娇嫩的花朵，父母养育了我们，老师浇灌了我们的心灵，增长了我们的智慧，朋友与我们携手共行，患难与共。那么，同学们，当你敞开心扉接受他人的关爱时，你是否学会了将爱心传递给他人呢？二、讲授新课传递爱心，播种快乐3、师：引导学生阅读P49的“丁丁日记三则”4、师：引导学生设想：万奶奶孤身一人被隔离15天，她有何感受？他这一举手之劳，给万奶奶带来了什么？丁丁为什么感觉棒极观看视频，思考认真倾听阅读日记并根据内容思考和回答三个视频给学生以直观的感受。更容易引入教学情境中来。设身处地地体验丁丁的行为和心理感受。2了教师活动学生活动设计意图二次备课关心别人，幸福自己5、指导学生以“关爱”为话题，做“接龙游戏。”6、师反问：你们是否对他人付出过爱心，关心过他人？7、指导小记者对全班进行现场调查三、归结总结8、总结：让我们继续发扬这份美德，从小事做起，为父母、为他人、为社会作力所能及的事情。希望我们班将“爱进行到底，永远传递爱心”！播放视频《中学生到敬老院献爱心》关爱是金9、师：平时的关爱就已能让人感到温馨，对遭遇不幸痛苦的人来说，关爱更是如金子般珍贵。10、指导学生观看情景剧。11、师提问：（1）大家真实的告诉我，你的反应不会和刚才表演的同学一样？觉得很可怕，难以接受？（2）换位思考，假如你是天地，同学们的这种强烈排斥会给本以遭受失去双亲之痛的你带来什么感受？（3）经过换位思考，你作为田地的同学，你现在有何新的想法？12、师总结：13、播放歌曲《爱的奉献》问题积极参与“接龙游戏”接受班级小记者的调查，分享他人的体验与感受。观看情景剧表演，并思考和回答问题。在游戏过程中快乐地学习换位思考，使学生能学会站在他人的角度看问题。在欣赏歌曲中进行情感升华板书设计课后反思3
