《祖国的神圣领土——台湾省》教案设计一【教学重点】台湾的位置和自然环境特点【教学思路】运用电教手段，采用歌声引入，讲述、综合提问，引导自学，归纳补充，分析比较方法，使学生轻松愉快地接受知识。【教具准备】多媒体【教学过程】新课导入播放台湾风光、物产等图片，教师同步解说：台湾自古以来是我国的神圣领土，风景秀丽，有迷人的日月潭等旅游资源，同时也是我国著名的水果之乡，被誉为“祖国东南海上的明珠”，今天，我们共同来学习祖国神圣领土-----------台湾通过这样的讲述，激发学生的好奇心，使学习尽快进入意境。讲授新课一、祖国神圣的领土1、出示《台湾省》图，让学生说出台湾的位置，周围的海洋和海峡：（特别指出台湾岛，澎湖列岛，钓鱼岛，其中，钓鱼岛归属于中国，台湾岛是我国最大的岛屿。）让学生熟悉台湾的地理位置，为下面的学习做好铺垫，也培养了学生的读图能力2、通过大量的资料说明，台湾是我国领土不可分割的一部分，加强学生的国情教育。学生量算基隆-----福州高雄------厦门的距离。学生阅读P39活动内容，归纳台湾与大陆之间的关系。教师补充：A：历史文献记载，古代中国的封建王朝曾多次经营管理台湾。三国时期，吴国统治者孙权派大将军卫温率兵到过台湾。B：祖国大陆的文化，旧石器时代就已经传到台湾。C：台湾的高山族根在大陆，是古代於越族的一支，他们的根在中国大陆浙江绍兴一带。二、美丽富饶的宝岛台湾不仅风景名胜不胜枚举，而且物产丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”，是个富饶的宝岛，现在我们从范围，位置，气候和地形来了解台湾学生读图：（1）《台湾省》图，说出其海陆位置和纬度位置，并指出北回归线穿过的部分。（2）《台湾地形图》说出地形的种类：中部和东部为山地，西部为平原。（3）《台湾主要农矿产品分布》教师提出问题：A农作物有哪些种？主要分布的地区，其与气候和地形的关系：B森林分布在哪？指出樟树是台湾著名的树种：C矿产有哪些？分布在哪？教师指导完成《地理填充图册》38,39页的习题，进一步说明台湾是富饶的宝岛三、出口导向型经济学生读图：《台湾出口贸易结构的变化》图教师提问：60年代以前台湾的经济以什么为主？60年代后，经济结构发生了什么变化？学生回答：60年代以前以农产品和矿产品为主，60年代以后，以工业为主教师进而提出问题：为什么会发生如此变化呢？从位置，资源，教育，政策等方面加以分析，分析台湾发展经济的有利因素。教师引导学生读图《台湾主要城市分布》图：（1）工业主要分布在哪几个城市？（2）工业城市的分布有什么共同特点？教师启发学生从地理位置，地形与大陆的位置关系，交通等方面加以分析。
