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碎片内容
《花钟》教学反思之一二首先尝试进行巧妙的学科融合，让师生、生生在简单的对话中，数学、常识、语文三门学科的知识都有巧妙的融合、重组
其次注重愉悦的情感流淌通过教师、学生和文本的对话，在知识环境中寻求人的“适意安居”
淡化了教学行为，淡化了僵硬的学习，而学生却学得那样轻松自然，愉快充实
让学生表现出强烈的求知欲
中小学课件教案大全
