北碚区中山路小学教学工作计划（2013—2014学年度上学期）高段语文一、指导思想坚持以尊重教育规律和学生身心发展规律为前提，以创建优质教育高地、办人民群众满意的教育为目标，按照“立足课堂、关注课外、全面发展”的总体思路，坚持德育为先，科研引路，全力深化课程改革，努力提升课堂效益，全面提高教育质量，推进我校“中西人文教育”特色的发展，使我校的“教学有特色，质量上台阶”，进一步开创中小教育教学工作新局面。二、工作目标（一）提高教育教学管理水平，加强教师专业培训，增强服务学生的能力，切实促进教育教学质量提高。（二）提高课堂教学效率，加强卓越课堂建设，切实减轻学生过重课业负担。（三）提高教育研究的实效性，在“在中西人文教育”总课题下，加强校本研修（小课题）的针对性，切实解决教育教学中的实际问题。（四）提高学生多元素质，建设学生实践平台，推进素质教育的实施。三、重点工作（一）、加强教师培训，促进教师专业成长。1、通过《学习心理学》等理论学习和培训，提高服务学生和指导学生学习的能力。学习心理学是教育心理学的一个重要分支，是专门研究人们尤其是学生群体学习的一门科学。学习心理学立足于学生的学习本质，从人的学习过程、思维方式、行为方式、生理机制、学习类型、认知理论、信息加工、记忆原理、学习策略、学习技巧、学习迁移等领域的研究，总结出一系列的学习理论和学说。运用学习心理学理论和方法，可以从根本上解决学生的学习和行为问题，达到科学地学习，真正做到研究为实践所用！培训方式可以采取请专家进行讲座、自学和开展论坛等形式进行。2、义务教育阶段严格执行三级课程计划。深入开展新课标、新修订教材的研究和学习，增强教师对新课标、新修订教材的处理和驾驭能力。课标是教师教的依据，是学生学的依据，也是评价的依据。开学第一周，进行一次课标解读活动。3、加强名师工程建设。充分发挥学校区市级骨干教师及老教师的作用、通过骨干教师说课、评课和上课等活动给教师进行培训。通过区市级教师进行师徒结对教学PK赛活动，展示我组的教学特色，让我们的课堂更加卓越。对师徒结对PK赛后形成的优质课，进行案例分析，总结特色，形成我校的卓越课堂课例。（二）、实施教学管理规范化、制度化、过程化，注重具体教学环节的精细管理。1、认真学习，反思提高。⑴组织全组教师认真学习课标和业务知识，不断提高自身的文化素养和业务水平；⑵充分利用网络资源、积极参与教育网、教研网研讨活动；努力学习现代教育技术，熟练使用现代教育媒体，充分利用好学校现有电教设备，优化教学手段，提高课堂教学效率。⑶学习卓越课堂的理念、功能、结构、模式、评价等方面知识，要努力做到理论与实践相结合，认真写好教学后记或教学反思。1２、加强备课管理和积极参加听课活动。本学年教委提出了备课管理要求：统一要求，重视反思；片区联动，集体备课；多级管理，加强检查。教学工作的主要环节在于课堂，对课堂教学研究最直接的方式就在于听课。本学期，将对听课节数提出如下要求（含各种层次、各类活动听课）：教师听课每学期不少于20节，教研组长及其他领导听课每学期不少于30节。(三)、人文课堂建设，全面提高教学质量本学期，继续开展人文课堂的研究。以“人文课堂”重点课题研究为核心工作带动教学常规的创新与改革，课堂教学的创新与变革。构建文化课堂，创建人文课堂。让“人文”的光辉在课堂中流淌，让教学赋予精神的意蕴。在学校中西人文教育特色深进推进的今天，我们必须思考特色与学校教学质量，特色与人的培养的联系。特色如何促进教学质量的提高，如何“育分”又“育人”，是我们研究的重点。本学年度，我们将研究重点放到学校中西人文教育特色如何融入课堂中，做亮人文课堂，实现课堂卓越上来。1、理清人文课堂的理念和基本结构、特征人文课堂，不再是传统意义上的课堂。它不是简单的知识学习过程，它是激发学生潜能的智慧课堂；它不只是关注知识、技能、分数，更关注与学生的情感、精神和未来的发展。教研组将继续采取专题论坛，理论考试等方式引导教师理清人文课堂的相关理念，转变课堂观、育人观、质量观...
