紐IM建模技术》课程标准一、课程概述课程代码11067课程性质必修课课程类型专业基础课总学时54其中分散实训学时适用专业土木建筑学院所有专业（职业）能力证书考试开课单位xxx学院先修课程BIM建模基础平行课程装配式钢结构施工后续课程BIM技术应用、BIM综合应用行业企业参与课程开发人员：本标准制定人xxx专业负责人意见本标准审核人本标准批准人本标准于2018年9月批准并执行二、课程总体设计思路（一）课程设置依据1、教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。2、教育部教高[2006]16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。3、xxx学院各相关《专业人才培养计划》。4、《中华人民共和国职业技能鉴定规范•各相关工种》。（二）课程开发依据根据土木建筑行业发展现状，BIM技术已经被广为应用于各种大中型项目中。而当前市场对于BIM技术型人才的需求十分强类，人才缺口巨大，市场潜力巨大。同时，BIM技术课程，以其特有的方式，在提高学生专业素质的同时，能够大大增强学生学习的积极性和课堂的互动性，实用性以及趣味性。在一定程度上推动传统教学方式的改革。三）课程内容选取原则1）工学结合。将工作和学习融合起来，使之形成有机整体；2）必须够用。满足岗位工作所需要的知识、能力和素质要求；3）任务导向。将知识点任务化，设计任务化课程；4）扩展设计。新概念、新理论、新技术的引用。（四）学习者的状态分析生源：重庆市、四川、青海、贵州、海南、新疆等经济欠发达及周边地区。特点：土木各专业学生文、理兼有，学习基础有强有弱；学习情绪化较强，感性认知较高，理性认知较弱，不愿意动脑筋思考问题，愿意动手去操作，但持久力不强；学生的学习态度基本稳定，有个别学生会有倦怠、松懈的情况。（五）本课程的特色1、跟随时代潮流，引用行业先进技术与设备，开发教学内容，增强实践能力，更新教学方式；2、教学采用理事一体化的教学方式，以项目为导向，以学生为主体，辅以教师辅导讲解。将课堂最大限度交给学生发展。增强实际工作的场景性，让学生在学习的过程中，体会到工作的氛围，且增加了课堂的实用性，趣味性。3、岗证结合，加强“五个对接”。4、技赛结合，提高学习兴趣，增强竞争意识。三、课程目标定位通过理论实践一体化教学，掌握REVIT及navisworks的深入使用技巧和运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养熟练使用revit和nw完整一个完整项目的设计、施工、运营、管理的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。、课程要求通过本课程的学习，学习者应该达到以下知识、技能与素质要求：知识要求技能要求素养要求成功学习完成本课程后学生应该能够：1）知道土建行业BIM技术发展形式和国熟练使用revit及navisworks的基本操作和应用于实际工程的能力。学会根据设计图纸建立场地及脚手架等模型，在建立模型过程中能够发现设计图纸问题，对施工现场的各类设施和布置有（1）规范操作习惯；（2）树立成本意识、质量意识、效率意识、服务意识、环保意识；（3）训练和培养学生自觉遵守规章制度、树立安全第知识要求技能要求素养要求家政策的倾向；2）熟练使用REVIT软件的使用方式；3）提高视图能力，根据设计图纸可以建立项目模型；4）熟练使用nw软件进行施工工艺及施工过程的模拟。一定的认识。的观念。五、课程主要内容一）教学任务及学时分配序号能力单元学习任务学时分配讲授实做演示案例分析参观/现场教学讨论现实模拟角色扮演其他1项目概况简介（一）房屋结构施工图识读32BIM建模标准完成各构件建模要求表3123(BIM模型创建（一）1、完成标咼和轴网的准确创建，并完成基础的放置2、完成所有楼层的结构柱和首层梁的创建3、完成所有楼层的结构楼板和楼梯的创建15[41114项目概况简介（二）建筑施工图细部构造认识3125BIM模型创建（二）1、完成所有楼层的建筑楼板和门窗的创建2、完成建筑细部构建的创建3、将模型转换成nw通用格式936序号能力单元学习任务学时分配讲授实做演示案例分析参观/现场教学讨论现实模拟角色扮演其他6NW简介导入模型，并按照要求设置3127Nw操作1、按照要求设置视点2、完...
