《 高 中 数 学 课 程 标 准 》 选 修 课内 容 摘 要河 南 师 范 大 学 数 学 学 院 王 跃 进第 一 部 分 课 程 的 性 质 、 基 本 理 念 、 设 计 思 路及 内 容一 、 课 程 性 质高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程
高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用
高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力
高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础
同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义
二 、 课 程 的 基 本 理 念1 ．构建共同基础，提供发展平台
2 ．提供多样课程，适应个性选择
3 ．倡导积极主动、勇于探索的学习方式
4 ．注重提高学生的数学思维能力
5 ．发展学生的数学应用意识
6 ．与时俱进地认识“双基”
7 ．强调本质，注意适度形式化
8 ．体现数学的文化价值
9 ．注重信息技术与数学课程的整合
10．建立合理、科学的评价体系
三 、 课 程 设 计 思 路高中数学课程力求将改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机地结合起来
（一）高中数学课程框架高中数学课程分必修和选修
必修模块由5 个模块组成；选修课程有4 个系列，其中系列用心 爱心 专心1 、系列2 由若干个模块组成，系列3 、系列4 由若干专题组成；每个模块2 学分(36 学时) ，每个专题1 学分（18学时），每2 个专题可组成1 个模块
课程结构如图所示
注：上图中 代表模块； 代表专题
2 ．必修课程必修课程是每个学生都必须学习的数学内
