《飞扬的青春》教学反思富蕴县中学李海聪在本课内容教学中，我明显感觉到学生对这部分内容比较感兴趣。尤其是在谈到“逆反现象”时，好多学生都表示说到他们心坎里去了，抢着发表自己的看法。于是，我引导学生分析进入青春期后，为什么与父母、老师、同学的冲突多起来了，有时候甚至是故意找茬呢？为什么消极情绪总是影响着我们的学习和生活呢？学生通过对自己心理身体的变化描述，清楚了自己的情绪变化，对结合案例深入地分析出自己对青春期的困惑问题，使大家可以系统地归纳出自己的积极情绪和消极情绪对其生活、学生带来的影响，认识到了情绪对自身的作用，我提醒学生把我们以前所学过的知识统一起来，不要总是找别人的问题，也试着从自己身上找找原因。学生好象恍然大悟，很自然地就联系到了家庭剧场里，我们曾经分析父母与子女之间发生冲突的原因。进入青春期后，我们突然间觉得自己长大了，自我意识、独立意识增强了，而父母却不习惯我们的变化，父母过多的干涉势必会激起我们的反感情绪，学生能够分析，也能够理解。并引领学生找到排解消极情绪的方法，做到应用于实践之中。学生能够顺利理解这些内容，与我给他们补充的青春期知识有很大关系，他们原本不能出口的话题，也能够勇敢地表达出来了。学生从分析原因，到形成认识，最后主动寻找解决问题的办法，感觉学生自主学习、探究的效果比较明显。反思这一课内容的教学，我准备还不够充分，我对学生了解还不够，我应该课前布置学生作一些准备，我也应该在学生中了解一些情况，教学方能有的放失，但课堂上几个意外却反而成了课堂上的亮点。
