让校园文化“绳”彩飞扬西夏八小刘赞丹走进西夏八小的校园，总能让你感受到绳彩跃动的校园文化气息。娴熟的技艺、灵动的组合、智慧的迸发，都集聚到孩子们手中舞动的跳绳上，这道美丽的校园风景线让校园文化如花绽放！2013年12月，在银川体育旅游局、银川市教育局的关注与关爱下，西夏八小花样跳绳作为首批特色体育项目得以认证，并正式开始了花样跳绳特色项目之路：通过一年来不懈地努力探索和深入实践，我们走出了一条“以绳健体、以绳启智、以绳促德”的特色办校园文化之路。一、以绳健体，阳光校园新的体育课程标准为我们确定了以“健康第一”为指导思想,以“终身体育”为培养主线,以“快乐体育”贯彻教学全过程的改革思路。国家体育总局共青团中央“关于开展全国亿万学生阳光体育运动”的通知中指出，开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。因此，花样跳绳肩负增强我校学生体质的“使命”。1、花样跳绳课程化将花样跳绳作为校本课程研发，设计了三套融艺术性、观赏性、健身性为一体的绳操。针对学生每个水平段需要掌握的跳绳技术进行动作规范及归类，精选出必修动作：车轮跳、交互绳、彩虹绳、上下翻飞跳、网绳等30余种跳法。其目的在于让跳绳运动成为我校学生体育锻炼的日常项目，潜移默化地培养学生对艺术花样跳绳的兴趣以及合作意识和欣赏能力，使学生在不断探究、不断创新中求趣、育人、促智、追美，达到身心健康。目前我校学生已养成人人带跳绳，天天跳绳的习惯；形成人人参与，师生互动生机勃勃的校园体育氛围。2、以花样跳绳特色体育项目打造阳光校园，健美童年。学校应该是充满欢声笑语、蓬勃生气的学习乐园。两年前进入八小，所看到的是孩子们羞涩的面容，总觉得缺乏些孩子天性的快乐与自信，当我们确立因此每个班级专设一节体育课为花样跳绳课，同时，利用大课间、课外活动、兴趣活动、社团活动，组织全校师生练习，把花样跳绳课程化。根据我们对学生体质状况研究前、后对比分析研究，发现学生没有学习跳绳前一分钟跳绳的次数、脉搏和学习跳绳后一分钟跳绳的次数、脉搏的对比十分明显。表现在：学生明显肺活量增强，耐力持久性增强，身高增长较快。通过数据比对，充分说明了，孩子们的体质因花样跳绳发生着质的变化。每年春秋季流行感冒高发期，我校学生患病率极低，没有出现大面积传染疾病现象，从而也得到家长的充分肯定：花样跳绳切实为孩子们创造了健美童年。二、以绳启智，快乐童年融“创新意识与实践合作之能力”的花样跳绳更是跳绳中的精锐,通过一系列的个体技能与小组合作让学生善于动脑,敢于创新,大胆实践。1、跳绳能确定儿童数学观念。不少儿童会数数，但往往是背书式或机械式的，他们并不明白数的真正含义。而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来，从而使儿童能初步理解数的实际含义和形成数的概念。跳绳能提高儿童记忆能力由于在跳绳过程中不断数数和跳绳次数所建立的“对应关系”，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物。这样，使儿童的大脑皮层产生兴奋并提高儿童的兴趣，因而将抽象记忆转变为形象记忆。实践证明，跳绳好的孩子，对数学学科也很感兴趣，表现出学习思维活跃，学习兴趣浓厚。2、跳绳能促进儿童心灵手巧。人的机体在运动时会把信息反馈给大脑，从而刺激大脑的积极思维，而跳绳时的自跳自数、手脚协调。正是这样，通过信息的来回往返，促进大脑思维加快，判断更准确，肢体活动灵活有力而达到心灵手巧。3、能使语言变得清晰流畅，从而促进儿童智力、体力、应变能力的协调发展。跳绳能培养儿童节奏平衡跳绳活动是左右两只手和左右两只脚都同时操作且有一定节奏的活动。这可以有效地促进儿童左半脑和右半脑协调发展，还可培养孩子具有规律性节奏感，使儿童的心理、生理都得到全面发展。跳绳能形成儿童的方位知觉在跳绳活动中，有时是单人跳，有时是双人跳或是多人跳，有时还会简繁结合跳出许多新花样。这有利于培养儿童准确地形成时间概念和方位知觉。从孩子们参加各类演出中，我们不难体会到：由于表演场所各异，...
