滑稽的脚先生目标：1、学唱歌曲《滑稽的脚先生》，尝试着根据音乐，用脚的不同部位走路
2、表现“脚先生”走路时的滑稽和风趣，体验活动带来的乐趣
准备：1、四幅图（脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳）2、四条路线图、房子2、歌曲《滑稽的脚先生》过程：1、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣
（1）谜语：我们有位好朋友，它有十个好兄弟，住在两栋房子里，我们走路全靠它
(谜底：小脚)（2）认识脚的各个部位：脚尖、脚跟、脚边
你知道“脚先生”有什么本领吗
跑、跳、走（3）出示四幅路线图，看懂路线图（4）今天，我们要按着这个路线图去脚先生的家做客，脚先生编了一首好听的歌呢，歌名叫《滑稽的脚先生》，为什么叫它滑稽的脚先生呢，我们一起来听一听
2、欣赏歌曲第一遍：（1）你觉得歌曲里的脚先生滑稽吗
滑稽在哪儿呢，你听到“脚先生”是怎样走路的
（2）出示动作示意图，幼儿学一学，走一走
3、欣赏歌曲第二遍：（1）“脚先生”先用什么部位走的
再用什么部位走
还用什么部位走，最后又是怎么走的
（2）调整4副动作示意图的顺序
（3）师带领幼儿根据动作示意图的顺序走一走，并尝试说说歌词4、学唱歌曲（1）跟着歌曲旋律学唱歌曲2遍
（2）幼儿跟着教师唱歌词的时候用动作表示，共同完整演绎歌曲5、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化
（1）站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容
滑稽的脚先生来到花园里，看见花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（先用脚尖踮着脚）；然后，他又在远处看花（再用脚跟翘着走）；接着，他又围着花园边走边看花（脚边走路歪歪扭扭）；最后看着美丽的花儿开心地跳起来（两脚并拢还能跳跳跳）
（2）随老师慢速演唱练习动作
（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作
四、结束活动:听音乐边做动作边走出活动室
教学反思：本此活动我根据设计的目标及内容利用了以谜语的方式导入活动，先
