滑稽的脚先生目标：1、学唱歌曲《滑稽的脚先生》，尝试着根据音乐，用脚的不同部位走路。2、表现“脚先生”走路时的滑稽和风趣，体验活动带来的乐趣。准备：1、四幅图（脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳）2、四条路线图、房子2、歌曲《滑稽的脚先生》过程：1、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。（1）谜语：我们有位好朋友，它有十个好兄弟，住在两栋房子里，我们走路全靠它。(谜底：小脚)（2）认识脚的各个部位：脚尖、脚跟、脚边。你知道“脚先生”有什么本领吗？跑、跳、走（3）出示四幅路线图，看懂路线图（4）今天，我们要按着这个路线图去脚先生的家做客，脚先生编了一首好听的歌呢，歌名叫《滑稽的脚先生》，为什么叫它滑稽的脚先生呢，我们一起来听一听。2、欣赏歌曲第一遍：（1）你觉得歌曲里的脚先生滑稽吗？滑稽在哪儿呢，你听到“脚先生”是怎样走路的？（2）出示动作示意图，幼儿学一学，走一走。3、欣赏歌曲第二遍：（1）“脚先生”先用什么部位走的？再用什么部位走？还用什么部位走，最后又是怎么走的？（2）调整4副动作示意图的顺序。（3）师带领幼儿根据动作示意图的顺序走一走，并尝试说说歌词4、学唱歌曲（1）跟着歌曲旋律学唱歌曲2遍。（2）幼儿跟着教师唱歌词的时候用动作表示，共同完整演绎歌曲5、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。（1）站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容。滑稽的脚先生来到花园里，看见花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（先用脚尖踮着脚）；然后，他又在远处看花（再用脚跟翘着走）；接着，他又围着花园边走边看花（脚边走路歪歪扭扭）；最后看着美丽的花儿开心地跳起来（两脚并拢还能跳跳跳）。（2）随老师慢速演唱练习动作。（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。四、结束活动:听音乐边做动作边走出活动室。教学反思：本此活动我根据设计的目标及内容利用了以谜语的方式导入活动，先让幼儿了解一下自己的小脚，我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并掌握词曲，在学唱时吐字很清楚节奏较强，很快的掌握了歌曲，在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式在游戏中让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容。
