读《有效备课上课听课评课》读后感—了解学生读后感“影响学生学习的最主要因素是了解学生已经知道了什么。根据学生原有的知识背景进行教学。”书中这句话给我感触最深。在我最近的教学过程中就出现过类似“老师，我已经会了”的现象。在学习找已知坐标关于x、y轴的对称点坐标时，我精心设计了学生动手操作、观察发现归纳规律的师生互动环节。但是就在我信心开始授课时，刚开始就有一位学生说出了规律，开始以为是自学的，问了之后才知道原来初一已经学过了。这一突发状况让我愣了几秒，原先的教学设计已经不适用了，只能根据学生的已有经验来继续教学。我出了几道题考学生，学生完成检测后对规律已经能灵活运用，接下来我才进入了第二环节继续教学。课后我进行了深刻反思，若没有学生的提醒，我按照原先的教学模式走下去，浪费的就不仅是自己的精力，更是学生的时间，同时会破坏学生探究新知的积极性。书中说的好，在面对学生“学会了”的声音，要及时对自己的教学设计做出相应的调整和变化，顺学而导，从学生的实际出发，而不是一厢情愿的按教案照搬。
