导课新颖激发兴趣克井镇第一中学张麦娥导入是一堂课的开始。俗话说：“万事开头难”，“良好的开端等于成功的一半”,好的导入能引起学生的认知冲动，激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲，能引人入胜，先声夺人，辉映全堂；不好的导入则窒息学生的积极性、主动性和创造性，给学生一种消极的心理定势，成为教学成功的障碍。教师在导入新课时，要想使第一锤就敲在学生心灵上，激起他们思想的浪花，像磁石一样把学生牢牢吸引着，就需要教师精心设计导入的方式。要创设丰富的教学情景，营造一个轻松、宽容的课堂气氛，导课是关键，可谓是导课新颖，激发兴趣。我在教学过程中，经常采用以下导课方式，激发学生学习的兴趣。一、采用猜谜语的形式导入新课：根据学生心理特点，好奇心强，我常采用猜谜语的形式导入新课，从而激发学生的学习热情，学生以热烈的情绪，投入到学习中。例如，我在讲《澳大利亚》一课时，首先让大家猜谜语：一物生来真奇怪，肚上长个大口袋，不装萝卜和白菜，专把自己娃娃带。打一种动物，（袋鼠）它是哪个国家的特有动物？（澳大利亚），这样导课，新颖、感染力强，使整个课堂有了良好的开端。二．表演小品的形式导入新课：兴趣是入门的向导，可以促使学生对教材引起兴奋，点燃求知欲望，促进积极思维。直观操作、强化感知，生动表演、寓教于乐，我在讲《水资源》这节课时，我以表演小品的形式导入新课，让一男一女两名学生上台，头戴蓝色和黄色帽子，扮演海洋水和陆地水，这两个人在聊天：海洋水：（蓝帽子男生）：我乃地球上最庞大的水体，我非常广阔深厚，平均深度约为3800米，储水量占全球储水量的96.5%，你呢？仅占全球水体总储量的3.5%，小不点。陆地水：（黄帽子女生）我是没有你庞大，我虽然小，但人们生产和生活都离不开我，河流水、冰川水、湖泊水、地下水都是我的家庭成员，我们都是水资源，你想知道我们的分布状况吗？请听这节课吧！这样形象、直观，学生从学习中获得更大的快乐和更多的知识。教学中我们善于发现，善于运用，引用得法，效果很好。三．采用听歌曲的形式导入新课：优美的歌曲是学生最喜闻乐见的艺术形式，能调节良好的教学气氛，使学生在自然、和谐、融洽、完美的境界中，在愉悦、欢快的心境中产生对学习的兴趣，从而得到提高能力、开发智力的目的。我在讲《特别行政区——香港和澳门》时，先播放歌曲《七子之歌—澳门》，创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。我们知道澳门过去受到很大的屈辱，渴望回到祖国母亲的怀抱。现在已经回来了，除她之外，还有香港特别行政区，现在让我们一起坐上飞机到这两个地区去游览观光吧。再如，讲《长江》一课时，首先请大家听歌曲《长江之歌》，体会歌词大意，最后一句是：“啊，长江，”长江雄伟壮观，从雪山走来，向东海奔去，是中国第一大河，今天我们一起来了解长江。四．播放视频导入新课：激发学生学习兴趣的重要前提是课堂教学内容的优化组合。根据学生的现有水平和能力，适应知识不断更新的需要，将最新的知识融入其中，最大限度地激起他们学习的兴趣和热情，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。我在讲《水是宝贵的资源》这节课时，首先观看录象《水资源的匮乏》，我们从片段中看到撒哈拉沙漠地区严重缺水，而人类的生产和生活又离不开水，可见水是多么的宝贵。让我们一起走近与环境密切相关，与人类生产和生活密切相关的水资源，共同来探讨——水是宝贵的资源。五．编顺口溜的形式导入新课：根据学生心理特点，教材特点，运用形象、新颖、感染力强的顺口溜教学，使学生带着热烈的情绪，投入到教学活动中来。顺口溜教学，琅琅上口，记得牢固。我在讲《中国的山脉》一课时，把山脉的位置、名称、走向编成六句话：天阴北，南岭南，昆秦夹中间，大太巫雪在西边，最东一列台湾山，长白武夷夹中间。这样，学生在一上课就能够有浓厚的兴趣.起到意想不到的作用。六．展示图片导入新课：中学生有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住他们这一心理特征，在地理学习的开始就使他们产生兴趣。我在讲《美国》一课时，展示美国国旗图，学生看图说寓意。美国国旗为星条旗。由７条红色、６条白...
