酒房中心小学六年级语文师生共用导学案班级：组名：姓名：指导教师：田亚宁课题5、《詹天佑》上课时间总课时总第17课时学法指导：指导学生围绕重点句子，理解课文内容。学习目标：1、学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2．背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句；了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情；体会关键词句在表情达意方面的作用。3．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。重点难点：抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。学案（第一课时）导学案自主学习：1、我在读课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容：（）。我知道课文的中心句是：（）围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例：接受任务、（）、（）、（）。2、我能把课文读流利通顺有感情1)在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的（在书上做标记），我从中感受到：_______________________________________________________(2)我知道居庸关的特点是（），开凿方法是（）。我知道八达岭的特点是（），采用的开凿方法是（）。我会分别用图来表示：（3）火车经过青龙桥遇到的困难（），詹天佑设计了（），解决了这个难题，我根据课文画的“人”字形线路图是：合作探究、交流展示：1、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？2、詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克导入新课，阅读课文初步感知深度预习，合作交服的？拓展延伸：想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？流根据学生的回答情况，进行点评和指导。延伸提高，目标达成总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计詹天佑→杰出的爱国工程师接受任务｛帝国主义阻挠、嘲笑南口以北地势险要教学反思组长评价：老师评价：
