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课第一课时师生共用导学案VIP免费

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酒房中心小学六年级语文师生共用导学案班级:组名:姓名:指导教师:田亚宁课题5、《詹天佑》上课时间总课时总第17课时学法指导:指导学生围绕重点句子,理解课文内容。学习目标:1、学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2.背诵感受最深的部分,抄写喜欢的词句;了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情;体会关键词句在表情达意方面的作用。3.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分,抄写喜欢的词句。重点难点:抓住詹天佑的言行、想法等关键词句,体会他的爱国情怀。学案(第一课时)导学案自主学习:1、我在读课文后,课文内容我知道,我能概括出课文的主要内容:()。我知道课文的中心句是:()围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例:接受任务、()、()、()。2、我能把课文读流利通顺有感情1)在勘测线路的过程中,詹天佑遇到了什么困难,他是怎么说的、怎么想的、怎么做的(在书上做标记),我从中感受到:_______________________________________________________(2)我知道居庸关的特点是(),开凿方法是()。我知道八达岭的特点是(),采用的开凿方法是()。我会分别用图来表示:(3)火车经过青龙桥遇到的困难(),詹天佑设计了(),解决了这个难题,我根据课文画的“人”字形线路图是:合作探究、交流展示:1、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”?2、詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难?他是怎样克导入新课,阅读课文初步感知深度预习,合作交服的?拓展延伸:想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者,他们在听到京张铁路竣工的消息后,会有怎样的表现?流根据学生的回答情况,进行点评和指导。延伸提高,目标达成总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)板书设计詹天佑→杰出的爱国工程师接受任务{帝国主义阻挠、嘲笑南口以北地势险要教学反思组长评价:老师评价:

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