西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––四年级语文导学案编制：李俊艳审核：严林琦四年级语文导学案编制：李俊艳审核：严林琦《直线、射线和角》教案（第一课时）执教者：班级：时间教学内容教科书第38-39页的相关内容教学目标1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念教学重难点正确建立射线的概念。使学生理解角的边是两条射线教学准备直尺图片教学流程预设一、引入新课认识射线、直线和线段1、生活中射线的例子（手电筒、汽车灯、太阳射出的光线）。注意射线的端点、方向，长度2、直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）注意直线的端点、方向，长度3、要求学生画一条射线和一条直线。4、线段（注意线段的端点、方向，长度）5、学生讨论：。二、指导自学课本38页的内容1、体验感知，、独自看书：巡视并督促学生完成活动三、独自试做：34页的做一做3、尝试单位换算。三、对学群学1、自由用红笔更正2、小组学习并展示：你们认为谁的对，为什么？四、全课小结五、当堂检测板书设计教学反思1西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––四年级语文导学案编制：李俊艳审核：严林琦四年级语文导学案编制：李俊艳审核：严林琦《直线、射线和角》学案（第一课时）班级：时间学习内容课本第34页例一及相关内容学习目标1、我能根据学习提示独立学习例题。2、在学习中我会联想已学知识和同伴，老师一起在纠错、辩论、展示、交流中能熟练地认识直线、射线和角。学习活动活动一：认识射线、直线和线段1、生活中射线的例子）2、要求学生画一条射线和一条直线。3、学生讨论：直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出2条以上的直线、射线和线段。活动二1、认真阅读38页的内容，默读例题，理解例题中的关键字词2、直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出2条以上的直线、射线和线段。你认为还有哪些关键字词？活动三画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线名称端点方向长度图例直线射线线段独自试做：38页的做一做【当堂检测】1、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（）条射线（）条线段（）条2、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。A：直线B：线段C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？直线、线段和射线有什么联系和区别？3、一条射线长100厘米。A：正确B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？4、填空()()()2西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––四年级语文导学案编制：李俊艳审核：严林琦四年级语文导学案编制：李俊艳审核：严林琦《角的度量》教案（第二课时）执教者：班级：时间教学内容教科书第41-42页的例一及相关内容教学目标1在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。教学重难点1、体会引入角的度量单位的必要性。2、会用量角器量角的度数教学准备直尺三角板量角器图片教学流程预设一、引入新课1、认识量角器．认识角的计量单位。思考：量角器是什么形状的?从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?．认识量角器的结构。二、指导自学课本40-41页的内容1、组内探究量角的方法2、p41页1角的大小变化有什么规律？3、独自看书：量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，量角器的一条0刻度线和角的一条边重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数”三、对学群学1、自由用红笔更正2、小组学习并展示：你们认为谁的对，为什么？四、当堂检测五、全课小结板书设计教学反思3西关小学...
