儿童心智发展与分级阅读建议说明：1．本建议只提供成人辅助孩子的阅读参考，不作为分级阅读标准使用。2．儿童分级阅读中的影响因素众多，本建议只提供一般性心智发展和相关的阅读建议。3．分级阅读标准的拟定，尚待儿童教育、儿童心理、儿童文学等领域基础研究的进一步深入。发展领域心智发展阅读建议样本举例0—3岁身体与动作发展·感官迅速发展，运用五官探索与学习对有节奏的声音特别有反应强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展·运用五官操作游戏的玩具书节奏轻快的儿歌、摇篮曲色彩明亮而丰富的图书小玻系列翻翻书《百岁童谣》《小黄和小蓝》认知与智力发展·注意力短暂认知基本物体和概念·内容简短，可一次看完的书可学习形状、颜色、大小等概念的书小酷和小玛的认知绘本婴儿游戏绘本语言发展·喜欢运用声音玩游戏开始学习基本语汇及语法，建立语言基础·儿歌或可以玩声音游戏的书可促进亲子对话沟通的书噼里啪啦系列丛书《我爸爸》情绪、人格与社会发展·建立对人的基本信任感经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中学习自理与自护能力·有关获得爱与情感的生活故事有关熟悉的人、事、物的内容有关常规及生活习惯的故事《逃家小兔》《好饿的小蛇》《小熊不刷牙》4—6岁身体与动作发展·手眼协调，小肌肉协调有很大进步·各式各样的玩具书“找朋友系列”神奇立体书认知与智力发展·专注力短暂而非常好动透过第一手经验建立概念有大致的时间概念对世界充满好奇心透过想象游戏来学习泛灵论，认为万物皆有生命·内容简短，可以一次看完及参与命名、认知、唱歌的书籍强化概念的书了解时间顺序的书有关日常生活经验、宠物、有趣事物、家庭及周围人物的书可以玩想象游戏的书书中角色拟人化《爷爷一定有办法》《小房子》《凯能行》“京剧猫”系列语言发展·语言发展迅速·儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短的故事《动物绝对不应该穿衣服》大拇指无字故事书情绪、人格与社会发展·以自我为中心寻求温暖、安全的人际关系学习独立自主，从成就中获得满足喜悦对事情的对错有绝对的判断对未知的事物容易产生不安感开始发展社会技巧对团体产生归属感的需求·主角人物易于认同，主题比较单一使人感到安全的故事，床边故事，以及其他能够培养朗读习惯的书，提供正面的文学经验反映情绪、角色积极进取的书期待坏行为受到惩罚，好行为受到奖励，要求正义及快乐的结局探讨恐惧情绪的书(怕黑、想象恐惧等)学习与人沟通的书寻求促进友伴关系发展的书《我的爱有世界那么大》《小黑鱼》《绅士的雨伞》7—8岁身体与动作发展·身体外形改变、恒齿长出；学习更细微的动作技能，如吹口哨。·有益于自己接受身心变化及个别差异的书《小猪唏哩呼噜》认知与智力发展·专注力增加模糊的时间概念能分辨真实与想象的世界通过直接经验学习对自我世界仍然感兴趣，但对更大范围的事物感到好奇·有完整情节内容的短篇故事可以学习时间概念的故事喜欢幻想或用人偶演出戏剧运用知识书来拓展经验需要各式各样的书，尤其是描述外在世界的书小巴掌童话《小房子》《我有友情要出租》“ISPY视觉大发现”系列语言发展·语言能力持续发展，说、读、写能力增加·适合朗读或说故事的书《没头脑和不高兴》情绪、人格与社会发展·开始关心与了解别人正义感增强，行为符合外在的标准继续追求独立性与主动性开始发展幽默感需要家的温暖与安全发展友伴关系对性别差异产生好奇·运用熟悉的故事或预测性故事提供成功的阅读经验提供体验关爱别人以及培养同理心的书提供讨论是非对错的书需要自我选择、责任感及成功冒险的故事喜欢有惊奇结局的故事或笑话喜欢描述各种家庭生活形态的书喜欢描述朋友互动状况的书喜欢描述两性角色差异的书《猪八戒新传》《石头汤》《宝葫芦的秘密》《我和小姐姐克拉拉》9—10岁身体与动作发展·身体迅速发展；女孩发展速度比男孩更早·提供可以了解发展过程及解决个人问题的书《亲爱的汉修先生》认知与智力发展·发展时间与空间概念建立逻辑、推理、思考、判断·对自传、过去生活、未来生活或不同生活区域的书感到有兴趣提供正确价值观念或分析思考的书《窗边的小豆豆》《我喜欢你，狐狸》语言...
