兰州市第十四中学2013年度学生研究性课题结题报告课题名称：《探秘马家窑彩陶之谜》指导老师：魏慧琴课题组长：丁闐祥课题成员：童子群方李文琴邢富宁邸妍昕赵赟浩达彦冰一、选题的意义要解读中国，必须先解读中国传统文化；要解读中国文化，就必须先解读中国的彩陶。而在接触彩陶的过程中，有一个名字始终吸引着人们的目光，他就是距今5800年的马家窑文化。如果将我国的彩陶文化比作一顶皇冠的话，马家窑文化必定是皇冠上那颗最绚丽的宝石。通过高中历史必修二、经济史部分的学习，我们了解到中国古代璀璨的手工业发展历程。尤其对我国古代的制瓷业产生了浓厚的兴趣。陶者，瓷器之源。作为甘肃人，远古时期的先民也有让我们值得骄傲的制造陶器的辉煌历程。马家窑文化，陶罐上那些绚烂、灵动、古朴的纹饰，如同密码一般，无时无刻不在激发着我们解读先民思想、文化、生活的冲动。作为学生，我们小组希望在前人研究的基础上，进一步在实践中探究，寻找既科学有效又简便易行的学习历史的方法。感知先民们在那蛮荒时代的故事，感叹先民们的超凡智慧和创作才能。二、弄清概念：什么是陶、什么是彩陶？1．陶：英文名称pottery，earthenware胎体在800~1000℃高温下焙烧而成的制品，气孔率较高、有不同程度渗水性，机械强度低、断面粗糙无光泽的制品，但有耐火、抗氧化、不易腐蚀等优点，分粗陶和精陶。2．彩陶：彩陶是指在打磨光滑的橙红色陶坯上，以天然的矿物质颜料进行描绘，用赭石和氧化锰作呈色元素，然后入窑烧制。在橙红色的胎地上呈现出赭红、黑、白、诸种颜色的美丽图1案，形成纹样与器物造型高度统一，达到装饰美化效果的陶器。三、明确探究目的：寻觅古代先民的历史遗迹，培养对学科认知的价值陶瓷的发明并不是某一个地区或某一个部落古代先民的专利品，它是人类在长期的生活实践中，任何一个古代农业部落和人群，都能各自独立创造出来。古代埃及、西南亚、印度、波斯及希腊的劳动人民，也和中国古人一样，在辛勤的劳动中，创造了灿烂的古代文化。制陶工艺也都在新石器时代的一开始就出现了，后又随着生产的发展、社会的前进而发展。马家窑文化是黄河上游新石器时代晚期文化，也是中国新石器时代彩陶文化发展的顶峰，因最早发现于马家窑遗址而得名，年代约为距今5800年~4050年。2001年，马家窑文化被评为“20世纪中国百项考古重大发现”之一。马家窑文化实在是令人惊叹。它是黄河上游新石器时代晚期最重要的文化，也是中华文明之源。我钟情于马家窑彩陶，喜欢它的雄健、粗犷和充满神秘的色彩以及富有创造性的激情在我们眼中马家窑彩陶是雄性的，而相对精细的瓷器则是雌性。因此，当我们踏上诞生马家窑文化的古老而神圣的土地时，心中非常激动。马家窑文化是一支与仰韶文化关系相当密切并具有明显地方特色的一种文化。马家窑文化的制陶业相当发达，尤其是彩陶出土的数量之多和彩陶花纹之繁缛，是其它新石器时代彩陶无法比拟的，在造型和彩绘上又有独自的地方特色。今天所见的马家窑彩陶，都不是传世之品，都来源墓葬，而且都没有使用过的痕迹。它是后代对去世的先辈的陪葬品，是虔诚之物，神秘之物，神圣之物。在绘制这些彩陶时，先民们必是怀着极其严肃的心情操作的。他们所画的每一笔线条，都不是随意之作，而是寄托着他们的情思，表达着他们的理念。他们绘制的图案，反映着当时社会现实和基本思潮，并有着某种传承关系。四、研究的主要原则，策略方法1．综合性原则。历史学科是人文社会科学的基础学科，学习历史的目的是激发历史责任感，提升人文素养2.发展性原则。不仅要注重结果，更关注过程。通过即时、动态、灵活方法，全面深入地了解研究的课题，在此基础上提出具体的、有针对性的建议，知道怎样可以做得更好，不断追求进步3．多元化原则。从单一探究方式转向发现多种类型的学习方式，使学习小组每一位都能达到他们自身的最佳水平，以不同的学习方式获得成功。五、研究的主要内容1．发现及命名。谈及马家窑文化的发现历程，就不得不提到一个瑞典人，他的名字叫做安特生。在20世纪20年代，田野考古对于中国学者来说还是一门新鲜的学科。当时，中国石器时代遗迹尚属于空...
