在生活中积累数感儿童学习数学往往是从认数开始的,因此在儿童开始认数时,要充分利用儿童身边的数学素材,创设有助于儿童理解数学的教学情境,在不知不觉中让儿童积累数感。例如:在教学“可爱的校园时,请学生看美丽的森林,动物学校开学了,可爱的小动物们欢快的走进学校引起了学生数小动物的兴趣,学生不由自主的数一数学校里有几只小兔、几只蝴蝶、几只小鸟、几朵花……数完了,让他再用这些数说一句话,使孩子初步认识到:如果没有数,想说清楚哪个地方有些什么,几乎是不可能的。再如引导学生联系自已身边具体、有趣的事物,通过主动地观察分析生活现象,用数来表示身边的事物,说说身边的数,生活中用到的数,让孩子们数一数:铅笔盒里有几样学具,每样学具有几个;请学生想一想:家中的门牌号,妈妈和爸爸的电话号码、手机号、生日、车牌号等等,让学生在丰富多彩的活动中感受数的意义,体会数用来表达和交流的作用,使数学变得看得见、摸得着,又有着实实在在的作用,为培养孩子的数感奠定了基础。