1、剖析生活琐事，从源头上避免打架意见不同，争执打架。教育学生学会忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙，要学会相互取长补短，承认和接纳不同的意见趾高气扬，逞能好强。不和逞能的同学一般见识，我不予理睬不是我怕你，而是我的姿态高，认为不值得和你一般见识。别人看自己的眼神不对。给眼神不友好的同学回报一个友善的微笑。案例：因听信谣言而引起的打架事件徐州某职校98级微机2班有个叫段飞的能豆子，听同学说李振在背地里说他的坏话，就纠集了几个弟兄们气势汹汹的找李振兴师问罪，李振在莫名的追问下非常气愤并大呼冤枉，段飞见这小子竟然不承认还敢出言不逊，于是招呼弟兄们把李振狠揍了一顿。我的处罚措施：开始时通过粗暴训斥来震慑学生你们道听途说，听信谗言，被别人当枪头子用了还蒙在鼓里。进谗言的同学心怀不轨，挑拨离间。身正不怕影子歪。表现出君子风范，小人行为根本不值得我去理睬。有则改之，无则加勉。接着用磨劲和韧劲来处罚他们，加强体育锻炼--跑圈，俯卧撑，蛙跳等；写自省书在班内宣读；晚自习罚站看晚自习纪律；天天跟着值日生扫地；有空就拉到办公室里训斥训斥；只要有时间我就在班内刺激刺激他们，只要见面就警醒警醒他们。接新班时，对于不准打架的教育天天耳提面命，从不角度、从不同事例、从不同原因、从不同后果、带着宗教般的执着和虔诚，时时提醒，刻刻教育。教育反思：98年处理打架的方式是简单粗暴大吼大叫甚至不断地体罚，教育者无能的表现。教师应是循循善诱的引路人，和蔼可亲的长者，可以畅谈的密友，真正的教育应该是春风化雨，润物无声的。面对活泼泼的生命，我们教师只有不断学习，才能增加教育智慧，给孩子一片幸福的天空2、改掉好动手的习惯一个好动手的人进入家庭后，家庭不和，没有家的幸福感和温暖感。一个好动手的人步入社会后，遇到矛盾就想伸拳头，结果负担各种损失费一大推。一个好动手的人进入学校看见别人打架自己的手就犯痒，结果既是理屈者又是受害者或者被处理者。案例：好动手参架，受害又理屈云南某职专07级信电班有个叫刘明的同学，周末回家时在校门口遇见几个学生打一个叫李军的学生，一开始刘明抱着看热闹的心态做旁观者，谁知他越看手越发痒，忍不住也上前去给李军几拳头，没想到这时李军突然从身上掏出小水果刀乱挥舞，学生在惊恐中四处逃窜，刘明在逃跑的时候摔倒在地，红眼的李军顺势就往李明腰上扎了一刀，幸亏学校老师赶来及时制止。我们的学生毕竟还很幼稚，动手之前盲目性还很大，不要出了事以后才感叹“我要不怎么怎么样该多好哇！”。只要我们平时给孩子耐心分析和教育好动手打人的坏处，学生一定会在错误面前止步不前。3、正确引导学生处理早恋技校学生正处于青春萌动时期，早恋现象也就不可避免，学生因为年龄小不能正确处理恋爱中的问题和矛盾，从而引起你争我抢或者争风吃醋的问题，引导学生正确处理早恋能够避免很多打架事件。案例一：平安夜的平安果的故事09级焊接1班有个叫付才的学生，在平安夜收到一个女同学送的平安果，刚高兴了几分钟，就被几个男同学闷揍了一顿，原来那个女同学的男朋友没有得到女友的平安果，心里非常生气，就纠结了几个弟兄们把付才揍了一顿。爱情的教育应把主要精力放在学习上，爱情只是以后生活的一部分。过早涉足很容易被这朵带刺的玫瑰刺伤，男生因为争抢问题打架，女生因为争风问题吵架，男女生因为感情问题闹矛盾。爱情会随着时间和地点的变化而变化。为了一个花心的女生大打出手，不但声名败裂，而且最终落得个失去了江山也失去了她的下场，我们只有把现在把握好，保持清醒的头脑，学好知识和技能，才能赢得美好的未来和爱情。4、警惕学生打群架学生单打一般不会造成太大的伤害，而打群架容易造成伤亡事件，也会给其他同学造成人人自危的恶劣影响。案例：成功制止学生打群架职业的敏感：在一个很冷的晚自习，我按照惯例留在学校给学生谈心，职业的敏感让我感到那天晚自习有些异常，班内有好几个同学请假去厕所，还有好几个学生总是拿起手机看短信，还有晚自习课间十分钟时，有好几个外班...
