池塘边的叫声教案VIP免费

《池塘边的叫声》教学设计第二课时教材简析：《池塘边的叫声》是义务教育课程标准北师大实验教科书语文一年级下册第九单元“朋友”中的一篇主体课文，课文通过青蛙和小鱼轻快活泼的对话，展现了朋友之间相互关心的美好境界，以童话的形式反映了朋友之间的友情的美好与可贵。使学生知道小鱼是一个有礼貌、懂感恩的小家伙，也体会到青蛙那一片乐于助人的胸怀和他说到做到、言行一致的好品质。课后思考题：你还有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情？有助于拓展学生思维，发展学生的想像能力和语言表达能力。教学目标：1、认知方面（1）初步认读本课的生字，综合运用所学的识字方法识字。（2）通过指导，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力方面（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力，具有初步的理解能力。（2）培养学生的发散思维和语言表达的能力。3、情感方面通过朗读、想像、表演体会友情的美好可贵，学习礼貌待人，乐于助人的品质。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文。教学难点：续编故事。专项训练：美读课文，感悟内容。教学方法：以初读、细读、分角色读、美读，表演读等多种方式朗读为主，教师的讲授为辅。教学资源：多媒体课件、生字卡片。教学过程一、复习导入。1、在一个美丽的池塘边，每天傍晚，就会想起青蛙“呱呱”的叫声，这是为什么呢？今天，我们继续学习课文——《池塘边的叫声》。2、上节课，我们一起认识了七个生字宝宝，现在一起读一读吧！（出示生字卡片）3、词宝宝也迫不及等地想和大家打招呼了，你瞧，它来了。（课件出示词语）4、另外，我们还认识了两个多音字。（好、背）读的真不错，看来字词关我们顺利通过了。二、专项训练——感悟内容。1、请认真地听老师读课文。想一想：为什么每天傍晚，池塘边会响起青蛙的叫声呢？（青蛙在给小鱼讲故事。）2、过渡：青蛙为什么要给小鱼讲岸上的故事呢？我们跟着青蛙大哥一起走进课文。在美丽的池塘边，青蛙和小鱼相遇了，他们是怎样打招呼的呢？请同学们齐读第一自然段。（体会青蛙在岸上玩得开心、渗透两栖动物的生活习性；体会小鱼的有礼貌。）板书：有礼貌3、过渡：打了招呼，他们就这样认识了。后来又发生了什么故事呢？我们继续学习课文。指名读第二自然的，体会小鱼心中大大的愿望。理解“好奇”的意思。岸上对小鱼来说很陌生，所以，小鱼才会对岸上的一切感到——好奇，谁能读出小鱼的好奇？谁能读的再好奇一点点呢？4、学习三至六自然段。（1）青蛙想帮助小鱼了解岸上的事情，想了几个办法？说明青蛙是一只怎样的青蛙？（板书：乐于助人）那个办法能行？（2）理解第二个办法“讲故事”，读好第五自然段。（3）齐读课文三、四、五自然段，在朗读中体会小鱼对待这两个办法的态度及小鱼的感恩之心。（板书：感恩）5、学习第七自然段。师：青蛙哥哥幸福地许下了这个承诺，池塘边也有了新的变化。请同学们一起读读第七自然段。（板书“讲信用）理解“从此”的意思。6、拓展：如果你是那乐于助人的青蛙，你还有什么办法让小鱼了解岸上的故事呢？三、朗读，体验。1、学生齐读课文。2、用“——”画出青蛙的话，用“”画出小鱼说的话。3、师生合作读课文。四、总结全文。通过学习课文，我们知道了小鱼是一条有礼貌、懂得感恩的鱼；青蛙是一只乐于助人、讲信用的青蛙，我们大家都应该向它们学习！五、布置作业。1、将青蛙和小鱼的故事讲给爸爸妈妈听。2、课后自己进行角色表演，演一演这个故事。板书设计：池塘边的叫声青蛙乐于助人讲信用小鱼有礼貌感恩