小学语文五年级上册课本知识概括期末复习资料第一单元《窃读记》课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。《小苗与大树的对话》本文是一名小学生对季老的访谈录。这一老一小就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益也使读者受到启发。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。《走遍天下书为侣》一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长孤寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。中心：表达了作者对阅读的热爱。《我的“长生果”》作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。第二单元《古诗词三首》《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。《梅花魂》课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，1、教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪；2、因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭；3、因为“我”弄脏墨梅图而发脾气；4、临走送我墨梅图；5、到船上送我带着梅花的手绢。《桂花雨》作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。中心：表达作者的思乡之情。《小桥流水人家》课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。第三单元《鲸》主要内容：本文是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特征、进化过程、种类生活习性等方面的知识。中心思想：既屏现了一幅幅关于鲸的生动画面，也开启了一扇探索动物世界的大门。《松鼠》主要内容：本文以生动神话的描写及准确而简练的说明方法介绍了松鼠漂亮的外貌驯良的习性与乖巧的行为。中心思想：表达了作者对松鼠的喜爱之情。《新型玻璃》主要内容：本文紧紧扣住了一个“新”字，分别介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”的特点和它们在现在的生活中的广泛应用。中心思想：鼓励人们用新科学技术创造出更多的新型玻璃。《假如没有灰尘》主要内容：本文通过介绍灰尘的特点和作用。中心思想：揭示出事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的深刻哲理。第四单元《钓鱼的启示》主要内容：本文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事。中心思想：从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖里这样严格的教育就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。《通往广场的路不止一条》主要内容：本文记叙了“我在人生的道路...
