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沙盘游戏,开启闭锁的心门MicrosoftOfficeWord文档VIP免费

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沙盘游戏,开启闭锁的心门兰州市城关区水车园小学曾爱莉邮编:730030电话:13669375961小雨,男孩,6岁,是一年级的学生,他在学校不和任何人交流,也不和同学在一起玩,即使下课也静默地坐在自己的座位上。老师让他回答问题时,只见张嘴却听不见声音。班主任老师从教近30年还从来没遇到像小雨这样的学生,于是建议我给小雨做心理辅导。第一次辅导,为了减轻小雨的心理压力,我请班主任陪他一起来。走进沙盘游戏室后,他始终保持沉默,面无表情,似乎一点兴趣也没有。完全不像别的孩子一来到这里就会说:“真漂亮!这么多玩具!”并且会忍不住去摸沙子。我邀请小雨玩沙盘游戏,鼓励他拿自己喜欢的玩具放在沙箱里,他也没有一丝反应。怎么办呢?我灵机一动,就邀请班主任老师先玩,小雨饶有兴趣地在一边静静观察。我邀请班主任讲述她摆的内容,讲完后我问小雨:“你想在里面添点什么吗?”他没有说话,却走到沙具架前挑选了一只小鸟放在了树上,还放了一只乌龟和几条鱼。师:这是什么呢?小雨小声说:鸟。小雨尽管只说了一个字,我却很欣喜,毕竟孩子开口说话了。师:这只鸟在做什么呢?小雨:歇脚。师:青蛙在干什么呢?小雨:游泳。师:它要游到哪里去?小雨:随便游。之后,无论问他什么,他就是不再开口,就这样无奈地结束了第一次辅导。一周后,我去教室问小雨愿不愿意去玩沙盘游戏,他点点头,跟我去了沙盘游戏室。到达后,他坐在沙发上一言不发。我摸摸她的头,递给他一块糖,他接过糖吃了起来。吃完糖后,我问他是否愿意玩沙盘游戏,他点点头,开始投入到沙盘游戏中。和第一次相比,这次小雨有了较大的变化。他讲述了自己从幼儿园起就没有朋友,还说自己不说话是觉得不需要说话,看来他已经习惯在不熟悉的环境不讲话了。尽管他的语言和同龄孩子比起来显得简单,词汇不够丰富,但毕竟和我有了较完整的交流。通过两次辅导,我初步判断小雨有可能是儿童选择性缄默,表现为儿童在家中往往能正常说话,但在学校“拒绝”同老师或同学说话,在公共场合也不和陌生人说话。为了帮助小雨尽快适应学校生活,第二天我约小雨的妈妈来学校,对她讲了小雨在学校的表现。妈妈也说小雨从上幼儿园开始就不和小朋友在一起玩,但并没有重视,以为孩子胆小、内向。小雨生活在单亲家庭,由妈妈和姥姥抚养,从小很少和爸爸见面。妈妈工作忙,经常出差。姥姥特别爱干净,不爱与人交流,很少让小雨与其他孩子一起玩。妈妈强调小雨在家说话一切正常,而且话还很多。为了更好地帮助小雨,我让妈妈将小雨和家人对话的场景录下来。两天后,小雨的妈妈带着录像来到学校,从视频上看小雨在家时的确很活泼,说话声音洪亮,话也很多,和在学校判若两人。通过这些信息几乎可以确定小雨是选择性缄默,但为了慎重,建议妈妈带他去专业机构咨询,平时多带小雨和小伙伴一起玩,让小雨定期和爸爸见面,让孩子感受到父爱。遗憾的是由于小雨在家表现正常,妈妈不承认小雨需要专业帮助,所以并没有采取相应的行动。两周后,当我再次邀请小雨玩沙盘游戏的时候,他显得很高兴,表情愉悦地跟着我往沙盘游戏室走去。我问他喜欢玩沙盘游戏吗?他说喜欢。路上我与他交谈时他有回应,只是声音很小,似乎在说悄悄话。进了沙盘游戏室后,小雨没有立即开始游戏。过了一会儿他才开始挖沙、堆山、开河,在沙盘的对角线上开了两个河,仔细将沙子抚平,搬运沙子再把河填平,接着又重新开河,摆上草坪和花,并往上面撒上沙子,覆盖大部分草坪和花。接着在角落里摆上一座房子,一辆红色跑车,往房子和车上撒上沙子。后来又摆了钢琴和小沙发、货车、两个洗脸池、台灯、小猫、水车、两座桥,并在所有的玩具上都撒上沙子……我邀请小雨讲述他摆的沙盘世界中的故事,他清晰地说:“有一天发大水了,把花草都淹没了,把桥也淹没了。Kitty猫在练钢琴,它的凳子和钢琴都淹了。这家人有两辆车,车也被淹了。这里是一座桥,旁边是水车,虽然也被水淹了,但是水车没有转。你知道为什么吗?水太浅了。洗脸池被河水淹了,台灯也被河水淹了,他们家的房子也被淹了,Kitty猫头上有水。”小雨讲完后又添了些沙子在水车旁,用手拨动水车。小雨:现在水车...

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