基本信息年级六年级学科语文教学方法教师黄美姣单位来宾市兴宾区实验小学课题名称六年级语文上册第二组6
怀念母亲教案学情分析本班学生学习语文兴趣较高，总体学习基础较扎实，学习习惯较好，学生在课堂上发言踊跃主动，课外积极阅读积累
通过前一组教材的学习指导，学生基本上掌握了找词找句、圈圈点点划划的理解感悟方法，也能够抑扬顿挫、入情入境地朗读
但是，《怀念母亲》这篇文章作者的年代背景与学生的年代背景相差甚远，对于作者都母亲和祖国的深厚感情，学生缺乏现实体验，他们年龄小，阅历少，进入感悟、欣赏的层次较低，表达自己感受能力较差
这是学生形成本节课知识时最主要的障碍点
所以，在上新课前，我以“走近季羡林”为题介绍了季羡林的成长过程，还给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》，让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情，为理解本课做好铺垫
教学目标知识与能力：1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语，在语言环境中理解意思
2、有感情地朗读课文，理解课文内容
过程与方法：理解课文内容，揣摩重点语句，从纯真朴实的语言中感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情
情感态度与价值观：体会作者思念祖国的情感，感悟爱国情
教学过程一、谈话导入，简介作者1、孩子们，每个人都有母亲，母亲，多么神圣的呼唤，多么圣洁的字眼，你们能用一个词语来形容自己的母亲吗
2、在我们的心中，母亲是最伟大的、至高无上的
著名作家季羡林的文章里，酣畅淋漓地体现着对母亲的敬意和爱意
（板书读题：怀念母亲）3、简介季羡林：季羡林这个名字我们并不陌生，我们曾经学过他的作品《小苗和大树》、《自己的花是开给别人看的》，他生于1911年，1935年到德国哥廷根留学，1945年回国，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，被誉为“国学大师”
设计意图：这节课的导入，我从学生
